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磨课总结范例

磨课总结范例篇1

回首研修经受，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到我获得了许多许多的东西，现总结一下几点。

1、透过磨课，我们清楚的熟悉到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们组老师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。消失问题准时解决。整个磨课过程，全组老师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。

2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在熟悉上我明白团队的力气是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。在研讨中，我们老师的学问阅历，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想熟悉有了巨大的提高。经过研修，我们真正的熟悉到和体会到同学是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动同学的学习能动性，在学习活动中使同学感受到自己能够学，而且使同学在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简洁的学问。

3、教学永久是一门艺术。单就课堂展现而言，老师从同学的学习需要动身，细心设计教学过程，让同学始终带着问题探究学问，结构清楚，层层深化，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。但不足也是存在的，于是利用课后时间专心进行教学反思。让上课与自主反思交互进展，螺旋上升。长期坚持下去，信任每位老师都能成为一流老师，教出让社会、家长满足的同学。由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西许多许多，教学需要全方位的打磨。

总之，这次磨课活动促进了我们讨论潜力的提高，提高了老师专业化的水平，对老师队伍的建设共性是青年老师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然临时告一段落，但我们的思索和讨论将在新的起跑线上开头。

磨课总结范例篇2

进入20xx年x月中旬，我们参加远程研修的学校语文老师进入磨课活动，由郭娟老师执教的四班级阅读教学课《长城》。接到通知后，研修组的全体老师非常珍惜这次机会，对郭老师执教的这一课教学设计进行了修改，提出了合理化的推举，进行了课堂观摩、评课议课。在一次次思索沟通碰撞中，大家收获多多。

一、总体感觉：

根据三次备课，两次打磨的要求，专心开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨方案的顺当实施。郭娟老师仔细完成了三次备课（基于个人阅历、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录。全组老师仔细参加研课打磨、观课评课等活动；依据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；磨课即将结束，老师们已经感受到成长的欢乐。透过这次课例打磨，提高了研修组全体成员的教研水平。其中详细的磨课过程最为重要，需要亲密合作，集思广益。

二、关于备课

基于第一次备课，郭娟老师在研修小组成员的帮忙下执教了这节课。课后，我们召开了备课小组会议，专心倾听了大家的评课看法和推举：课堂上简单受教案的束缚，老师的评价不准时，应对同学的生成，不能也不敢准时奇妙地点拨和引导，总怕节外生枝，影响整个教学的过程。于是，依据课堂上的生成，我们对教学目标的设计作了修改，重新确立了1

教学重难点，调整了部分教学环节，随后进行了其次次备课并在同组成员的分工观课中执教了其次次课……

三、关于上课

上课的重、难点把握精确?????，“突出重点，突破难点”的时间支配合理。在大容量的课堂资料中，能清楚、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和汲取。每个环节设计合理，贴合文本及文本延长，紧紧围绕文本绽开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层绽开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课如行云流水，滴水不漏，完善结合。

1、适当取舍，选准教学切入点，以诵读为本。这篇文章很长，教学中不行能面面俱到。我着重抓住“城墙外沿”“垛子”“眺望口”“射口”“城台”这些词语绽开教学，从柳树的形状和生长经受引导同学直奔重点，阅读文本、深究文本，层层深化，以诵读为本，引导同学读出语言、读出形象、读出体验、读出情感、读出方法。

2、2、推敲词句，体会语言的内蕴。帮忙同学感受柳树的形象时采纳了敏捷的方法：有让同学体会，像“嘉峪关”的高度；跟已有生活阅历楼的“高度”比较，把“长城的长度”跟平常常见的“距离远度”比较。3、汉语独具的共性魅力也打算了“悟”这一独具汉民族特色的思维方式。“悟，是一种省去繁琐规律推理过