《藏区图式研究与绘画创作》课件——第十章 跨文化视角下的图式比较.pptx

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TibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingcontent第二节：图式中的文化身份第一节：图式文化对话第九章跨文化视角下的图式比较

图式文化对话Section1第一节1.跨地域交流Crossregionalcommunication2.文化符号的共鸣与差异ResonanceandDifferencesofCulturalSymbols3.对话与融合Dialogueandintegration

深入剖析藏区图式与印度、尼泊尔、蒙古等邻近地区文化图式之间的交流与影响，探究这些文化如何通过贸易、宗教传播等途径进行艺术图式的交流。通过对藏区图式与其他文化图式的对比，我们可以洞察到各文化间的交流与融合，如藏区图式中的神圣符号与印度的曼荼罗、尼泊尔的神祇形象、蒙古的图腾象征等进行比较，揭示了各自文化的独特美学和哲学观念。01跨地域交流图片来源：中国民贸非遗中心

文化符号的共鸣与差异较这些文化图式中的共通符号与差异元素，如藏区的曼陀罗与印度的莲花，探讨它们背后的文化意义和象征价值。通过对不同文化中图式的解读，分析它们如何反映和塑造各民族的历史记忆与集体认同。图片来源：印度通02

对话与融合分析这些图式在跨文化交流中如何相互借鉴、融合，形成新的艺术表现形式，以及这种交流对藏区图式自身发展的推动作用。通过对比分析，探讨图式背后的文化含义，如藏区图式中常用的八吉祥图案如何与印度的莲花象征、尼泊尔的阴阳平衡理念、蒙古的自然崇拜等形成对话，展示多元文化的碰撞与交融。03图片来源：一傻书画图片来源：阿努

图式中的文化身份Section2第二节1.自我认同的构建Constructionofself-identity2.民族精神的表达Theexpressionofnationalspirit3.跨文化视角下的文化身份认同Culturalidentityrecognitionfromacross-culturalperspective

通过图式对比，分析藏区文化如何运用图式来强化自我认同，展示其独特的民族精神和文化特征。比较不同文化图式对历史和传统价值的体现，以理解它们在民族精神构建中的角色。01自我认同的构建

探讨图式如何成为藏区民族文化传承的重要载体，反映其历史记忆、宗教信仰和审美观念。通过图式差异，探讨藏区文化如何通过图式表达其独特的文化身份和民族精神。民族精神的表达02图片来源：古今唐卡

乐活动的表现图片来源：古今唐卡

乐活动的表现图片来源：古今唐卡

跨文化视角下的文化身份认同在跨文化比较中，审视藏区图式对其他文化身份的认同与接纳，以及这种认同如何影响藏区图式的创新与发展。分析图式如何强化或挑战自我认同，如藏区图式中的八吉祥和六字真言等元素如何构建文化身份。03

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TibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingTibetanIconographyResearchandPaintingcontent第二节：图式创新的挑战与机遇第一节：图式传承机制第十章图式保护、传承与创新

图式传承机制Section1第一节1.教育传承EducationalInheritance2.政策与市场PolicyandMarket3.非物质文化遗产保护ProtectingtheIntangibleCulturalHeritages

探讨教育机构在藏区图式传承中的作用，包括课程设置、教材编写和师资力量等方面。分析教育如何在图式文化传承中扮演的角色，如在艺术学院的课程设置和传统技艺的教授。分析图式传承的现状与挑战，以及未来可能的解决方案。“彩绘人生”——西藏大学第四期唐卡艺术传承人群研培班01教育传承

乐活动的表现

政策与市场分析政府政策对图式传承的支持与引导作用，以及市场需求对图式传承的推动作用和潜在挑战。探讨政策如何影响图式传承，如文化遗产保护法的实施和市场对传统图式需求的影响。02

非物质