6将相和公开课.pptx

第二单元

阅读要有一定的速度。;我会读;连

词

成

句

地

读;6将相和;;根据课文内容，选择合适的答案。

（1）《将相和》的故事发生在：

A.春秋时代B.战国时代C.秦朝

（2）《将相和》中的“将”指的是：

A.廉颇B.蔺相如C.赵王

（3）《将相和》中的“相”指的是：

A.廉颇B.蔺相如C.秦王

（4）渑池会上，蔺相如要求亲王：

A.鼓瑟B.唱歌C.击缶

;;故事发生的背景;;;这篇文章写了什么内容？;第一部分（）：写__________的故事。;一、默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？做批注。;语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”

;②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”;③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”;④语言：“秦国的国君历来不守信用……但请好好考虑我的话。”;说一说：看图复述这个故事。;小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。;那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。;二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？;语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”;思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？;秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？;小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。;蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？;三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？;语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”;“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”;想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？;讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？;找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？;语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”;说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。;想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？;通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？;思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?;这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。;本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。

好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。;请用典型事例的方法写一写你的老师。;总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。;;“史家之绝唱，无韵之离骚”

鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历