9.1 认识调解与仲裁（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）[001].docxVIP

9.1认识调解与仲裁（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）

一、教学内容

本节课选自统编版选择性必修2教材，具体章节为“9.1认识调解与仲裁”。课程内容主要围绕调解与仲裁这两种解决纠纷的方式展开，旨在帮助学生了解调解与仲裁的特点、适用范围及程序，提高学生的法律意识和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解调解与仲裁在维护社会公平正义中的作用。

2.增强学生参与社会治理的能力，学会运用调解与仲裁解决冲突。

3.提升学生的思辨能力，能够分析调解与仲裁的优缺点，形成独立判断。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的法律知识，对法律概念有一定的了解。但在调解与仲裁这一具体领域，学生的知识相对有限，可能对调解与仲裁的定义、流程和适用条件缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对社会现象和问题具有较强的关注和思考能力，对法律知识的学习兴趣较高。他们的学习风格多样，有的学生擅长通过案例学习来理解抽象概念，有的则更喜欢理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对调解与仲裁的概念和程序可能感到抽象，难以理解其具体操作；其次，学生在分析案例时，可能难以区分调解与仲裁的适用条件，容易混淆；最后，学生在运用所学知识解决实际问题时，可能面临缺乏实践经验和方法论的挑战。因此，教学中需要通过案例教学、互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音笔、笔记本电脑

-课程平台：学校在线教学平台、法治教育网站

-信息化资源：调解与仲裁相关的案例库、视频资料、在线法律知识测试

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟法庭

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于邻里纠纷调解的视频，引导学生思考：当遇到类似纠纷时，人们通常会采取哪些方式解决？

2.**问题提出**：提问学生：“什么是调解？什么是仲裁？它们在解决纠纷中有什么作用？”

3.**学生讨论**：分组讨论，分享对调解和仲裁的理解，并总结出它们的基本特点。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**调解的定义与特点**：

-讲解调解的定义，强调其非诉讼性、自愿性和和解性。

-通过案例介绍调解的程序和步骤。

-**用时**：5分钟

2.**仲裁的定义与特点**：

-讲解仲裁的定义，强调其专业性、独立性、公正性和终局性。

-通过案例介绍仲裁的程序和特点。

-**用时**：5分钟

3.**调解与仲裁的比较**：

-引导学生比较调解与仲裁的异同，包括适用范围、程序、结果等方面。

-通过讨论，让学生理解选择调解或仲裁的依据。

-**用时**：5分钟

4.**调解与仲裁的实际应用**：

-分析实际案例，让学生了解调解与仲裁在解决纠纷中的应用。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**案例分析**：

-提供一个具体的纠纷案例，让学生分析适用调解还是仲裁，并说明理由。

-**用时**：5分钟

2.**小组讨论**：

-分组讨论，针对一个现实中的纠纷问题，设计调解或仲裁方案。

-各小组汇报方案，全班进行评价和讨论。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：“调解与仲裁有哪些优点和局限性？”

2.引导学生思考：“在实际生活中，如何选择合适的纠纷解决方式？”

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：

-学生分组扮演纠纷双方和调解/仲裁人员，模拟调解或仲裁过程。

-其他学生观察并评价，提出改进意见。

-**用时**：5分钟

2.**提问与解答**：

-学生就学习中遇到的问题提问，教师进行解答和指导。

-**用时**：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的重点内容，强调调解与仲裁的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**作业布置**：

-要求学生收集一个与调解或仲裁相关的案例，并撰写分析报告。

-**用时**：3分钟

**教学过程流程环节总结**：

-导入环节通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

-讲授新课环节注重讲解调解与仲裁的定义、特点、程序和实际应用，确保学生对新知识的理解和掌握。

-巩固练习环节通过案例分析和小组讨论，加深学生对知识的理解和应用能力。

-课堂提问环节检验学生的学