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学校“团队磨课”活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提

高课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，扎实开展学校教育科研

活动，我校于2013年9月初就启动了“东和杯”团队磨课和青蓝结

对活动，团队磨课活动为期2个月，通过教师们的积极努力，各位评

委的辛勤工作和广大教师的积极参与，于11月8日结束。此次活动

可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程

的一次大检阅，此次团队磨课活动，共19位年轻老师奉献了19节精

彩的现场课，19位老师奉献了19节精彩的课堂教学点评。此次活动

在一定程度上来说，是我校教育教学的一个缩影，是对教学工作的一

次集中展示。赛课、评课质量的高低，可以反映代表学校现有教学水

平。在活动中我全程参与，感受很多，现就这次活动作如下小结，希

望大家能在今后的教学教研活动中引起注意。

一、团队磨课的目的

1、搭建磨课平台，促进教师专业化成长。总体上说东和春天实

验学校的绝大多数教师工作有热情、是负责任的，不少教师工作业绩

比较突出。但是也有一部分人缺乏进取意识，缺少改革创新意识，个

人专业成长的需求也不迫切。“团队磨课”活动的有效开展，可以达

到促进教师自我反思、自我提高、意识觉醒的目的，从而有效地促进

教师专业化成长。

2、加强有效性教学研究，切实提高课堂教学的效益。新课改理

论实践过程中，如何在课堂教学上真正体现、落实新课程理念，提高

课堂教学效益，仍然是我们目前亟待研究和解决的问题。通过团队磨

课活动，聚焦课堂教学，暴露课堂教学中存在的问题和不足，诊治课

堂教学中共性和个性的问题，切实提高教学的有效性，真正做到减负

增效，迅速提高教师的素质，是我们团队磨课活动的重中之重。

3、走内涵发展之路，着眼于学校可持续发展。学校的中青教师，

是学校的骨干力量，学校的规范运转得依靠你们，学校未来的发展、

壮大更离不开你们。在教师队伍建设过程中，只有坚持走内涵发展之

路，全面提升教师的素质，学校的可持续发展才能有保障。“团队磨

课”活动的开展，对教师教育理念的更新、课堂教学水平的提升，无

疑会起到较好的促进作用。

二、团队磨课中的亮点及收获

1．学校高度重视，从开学初，就出台了团队磨课方案。在赛课

的过程中，学校的三位校长都全程参与了听课。

2．各磨课团队也是相当的重视。在每个学科进行赛课和评课时，

各个学科的绝大多数教师都是全程参与了磨课、听课和评课活动。从

课题的确定，教学方案的设计，到深入课堂的磨课，全过程都非常的

认真。相关的资料也比较完整。

3．在团队磨课中教师们收获的是进步。在磨课的过程中，指导

教师和组织教师对我们的上课教师都给予了很高的评价，觉得他们的

进步是非常明显的。具体现在：对课堂组织教学的调控能力增强了；

课堂教学的流程清晰了；对教材的把握能力增强了；教学方式有了明

显的转变。

4．初中理科组的课堂教学模式有亮点。几位教师都是采用新的

课堂教学模式进行教学，有民主和谐的课堂气氛，先进的理念，创新

的意识，收到了良好的效果。陈后林校长当场所就指示我，这种课堂

教学模式要在全校推广，要求全体教师就按这样的模式进行教学，下

期起也要按这样的模式进行集体备课。

民主和谐的师生关系，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主

动发展的基础，也是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立

民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相

处，积极主动配合，达到和谐、融洽、一致，学生才会感到心情舒畅，

求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、

敢说，学生群体才有跃跃欲试的热烈气氛。本次活动中的初中理科组

的四堂课中，我们很明显的都可以看到这一点。

5．评课活动时，可以说是：谈经论纬评课堂，八仙过海各显能。

在评课中，绝大多数评课教师能做到理论与课堂教学实际相结合，深

入浅出地进行点评，评价真实有效，到点到位，建议合情合理。

四、几个值得反思的问题

本次团队磨课，虽然有优点，但不得不说，某些课堂和老师，对

角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都

还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

1、目标不明确。一堂课要达成怎样的目标，这应是我们上课首

要解决的问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采

取灵活多样