学困生辅导记录语文二年级(1—8).docVIP

1学困生辅导记录（二年级语文）

时间

2014年2月17日

地点教室

方式集中

辅导内容

默写识字一中的几个词语

被辅导学生

李子豪

张梦涵

王子涵

李佳乐

辅

导

过

程

教师出示要默写的生字。

教师指名提出生字的笔顺。

开始默写。

教师评价，纠正不规范书写。

老师巡视，发现问题进行解决。

总结本次活动。

效

果

通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。

2学困生辅导记录

时间

2014年9

地点教室

方式集中

辅导内容

秋天的图画背诵指导

被辅导学生

张昊昱

祁晓玉

朱梦园

杨文青

辅

导

过

程

教师明确活动目的。

学生进行讨论，自由背诵，相互检查。

老师根据背诵进行纠正。

学生再进行背诵。

教师总结，最后自由练习。

效

果

通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生基本会背诵。

3学困生辅导记录

时间

2014年9

地点

教室

方式

集中

辅导内容

第二课作业本

被辅导学生

张鑫淼

张昊昱

李乐涵

李雅慧

辅

导

过

程

教师进行了解学生。

根据学生的情况纠正作业题。

师生共同讨论。

生来指出错误。

学生独立进行解决。

布置课下巩固练习题。

效

果

通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的内容。

4学困生辅导记录

时间

2014年9

地点

教室

方式

集中

辅导内容

听写生字词语

被辅导学生

张文航

张超坤

孔子旭

辅

导

过

程

1、教师出示要默写的生字。

2、教师指名提出生字的笔顺。

3、开始默写。

4、教师评价，纠正不规范书写。

5、老师巡视，发现问题进行解决。

总结本次活动。

效

果

根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。

5学困生辅导记录

时间

2014年10

地点

教室

方式

集中

辅导内容

默写古诗出塞

被辅导学生

张梦涵

王子涵

辅

导

过

程

1、教师出示要默写的古诗。

2、教师指名提出古诗的朝代。

3、开始默写。

4、教师评价，纠正不规范书写。

5、老师巡视，发现问题进行解决。

效

果

通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。

学困生辅导记录

时间

2014年3月2

地点

教室

方式

集中

辅导内容

逗号，句号的正确书写

被辅导学生

张文磊

朱文凯

辅

导

过

程

教师引导并说出辅导目标。

出示例子提出要求。

根据要求练习书写。

教师观察根据情况进行反思。

再进一步进行练习。

总结本节课的情况。

效

果

通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。

学困生辅导记录

时间

2013年10月22日

地点

教室

方式

集中

辅导内容

作业本练习

被辅导学生

李吉康

张超坤

辅

导

过

程

出示错误作业。

分析出错原因。

学生明确出错原因及改正方法。

出示练习题并且进行练习。

教师进行解决。

学生自由练习。

进行比赛。

总结情况。

效

果

通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动过程积极性很高，效果较好。