4.7.2苔藓植物与蕨类植物教案-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级下册.docxVIP

《苔藓植物与蕨类植物》（教案及反思）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级下册

教学环节

教学内容

一、教材分析

《苔藓植物与蕨类植物》是苏科版（2024）生物七年级下册中的内容，在植物类群知识体系中起着承上启下的关键作用。在学习藻类植物的基础上，学生进一步探究苔藓植物和蕨类植物的特征、生活环境等，为后续学习种子植物奠定基础。教材通过清晰的文字阐述、丰富的配图，如葫芦藓、地钱、肾蕨、满江红等植物的形态图，帮助学生直观了解这两类植物的形态结构。同时，新版教材注重从生活实例出发，引导学生思考苔藓植物在监测空气污染方面的作用，以及蕨类植物与煤炭形成的关系，激发学生对植物与环境、植物与人类生活联系的深入思考，构建完整的植物进化认知体系。

二、核心素养目标

1.生命观念：学生能够阐述苔藓植物和蕨类植物的主要特征，理解其结构与生活环境的适应性，形成结构与功能相适应的生命观念；认识苔藓植物和蕨类植物在生态系统中的作用，以及它们在植物进化历程中的地位。

2.科学思维：通过观察、比较苔藓植物和蕨类植物的形态结构，培养逻辑思维和归纳总结能力；运用类比方法，将苔藓植物、蕨类植物与藻类植物对比，思考植物进化的规律，提升科学思维品质。

3.探究实践：亲自动手观察苔藓植物和蕨类植物标本，学会使用放大镜等工具观察其形态结构，培养观察能力和实践操作能力；参与小组讨论和探究活动，如探究苔藓植物对不同环境湿度的反应，提高团队协作和问题解决能力。

4.态度责任：了解苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，如苔藓植物对环境监测的意义、蕨类植物的药用价值等，增强保护环境和珍惜自然资源的意识，树立可持续发展的观念。

三、学情分析

七年级下册学生在学习藻类植物后，已对植物类群有初步认识，且对生物课程充满兴趣，具备一定的观察和思考能力。他们在生活中可能见过苔藓植物和蕨类植物，但对其结构、繁殖方式以及在生态系统中的作用了解甚少。学生对直观形象的教学资料接受度高，但对于抽象的进化概念、植物与环境的复杂关系理解存在困难。同时，之前学习的细胞结构和藻类植物知识，为学习苔藓植物和蕨类植物奠定了基础，但仍需通过大量实例和实验观察，帮助学生深入理解这两类植物的特征。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特点，包括苔藓植物的假根、茎和叶的特点，蕨类植物的根、茎、叶的结构以及输导组织的特点；

（2）苔藓植物和蕨类植物的生活环境及分布特点，明确苔藓植物多生活在阴湿环境，蕨类植物分布更为广泛；

（3）苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，如苔藓植物的环境监测作用、蕨类植物的食用、药用和观赏价值等。

2.教学难点：

（1）理解苔藓植物和蕨类植物的繁殖方式，特别是孢子繁殖的过程和特点，以及孢子与种子繁殖的区别；

（2）掌握苔藓植物和蕨类植物在植物进化历程中的地位和意义，理解它们的进化特征与适应环境的关系。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解苔藓植物和蕨类植物的基本概念、结构和繁殖方式等重要知识点，确保学生掌握基础知识；

（2）直观演示法：通过展示植物标本、图片、视频等资料，让学生直观感受苔藓植物和蕨类植物的形态和生活环境，增强感性认识；

（3）讨论法：组织学生就苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系等话题展开讨论，激发学生思维，促进知识的理解和应用；（4）实验探究法：安排学生进行观察苔藓植物和蕨类植物结构的实验，培养学生的实践能力和探究精神。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课前预习教材内容，初步了解苔藓植物和蕨类植物的相关知识，在课堂上主动思考问题，提出疑问；

（2）合作学习策略：学生以小组为单位进行实验操作和讨论交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力和沟通能力；

（3）对比学习策略：将苔藓植物、蕨类植物与藻类植物以及它们彼此之间进行对比，加深对各类植物特征的理解和记忆。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）收集苔藓植物（如葫芦藓、地钱）和蕨类植物（如肾蕨、满江红）的标本，用于课堂展示和观察；

（2）准备相关的教学课件，包含苔藓植物和蕨类植物的图片、视频、动画等资料，直观展示它们的形态、结构和生活环境；（3）准备放大镜、镊子、载玻片、盖玻片等实验器材，以及碘液、清水等实验试剂，用于学生观察植物结构的实验；

（4）设计课堂讨论问题和课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生准备：

（1）预习教材中关于苔藓植物和蕨类植物的内容，标记出不理解的地方；

（2）准备笔记本，记录课堂重点内容和实验结果。

七、教学过程

（一）.导入新课：

展示校园中潮湿墙角处长满苔藓植物和树林中生长着蕨类植物的图片，提问学生：“同学们，在我们的校园和生活中，经常能看到这些植物，你们知道它们是什么植物吗？它们和我们之前学过的藻类植物有什么不同呢？”