2014四年级语文上学期期中试卷分析与反思.docVIP

四年级语文上册期中试卷分析与反思

本次试卷试题类型及所占分值：

一、基础知识：58分

二、阅读：17分

三、作文：25分

试卷分析：

一、本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累。

??现代教育注重学生知识的储备积累。本封试卷突出显示了以人为本，回归文本，下面结合本年级具体情况作试卷分

析：

?1．基础知识积累与运用。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，掌握的比较好，正确率在90%以上。第二题辨字组词，基础差的同学错误较多，“折、拆”不分，“蜡”“谋”“颈”不能正确组词。第三题补充词语中，所要求写的词语本学期教材中都有出现，有一部分基础比较差的孩子写不对个别难写的字。第四题按要求完成句子中，存在的问题特别多，看起来平时句式练习相对有点少，尤其是写比喻句和修改病句，个别学生甚至无从下手。第五题填空中，按原文填空的失分少，但有些孩子能背诵下去，而写不正确字，至于理解性的填空，失分就太多了。第六题默写古诗，回答问题中，默写比较熟练，然而古诗告诉我们的道理就不尽人意。词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读

2．阅读与理解。

从卷面看，课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力较差。在课外阅读理解题中，学生不会通过读，理解原文，

更不能按题目要求回答问题。

3、作文：这是一篇半命题作文，对于四年级学生来说，比较抽象，写“幸福是”。有些同学连题目都补充得不恰当，内容就更谈不上具体生动了。大部分同学达不到

“400字”的要求。甚至少数学生居然把刚学过的《幸福是什么》这篇课文简单地复述了一下。

二、就本次学生做题来看，主要存在以下问题。

1．知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对

付的。

2．审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问

题突出表现在阅读理解组织语言中。

3．学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。

4．本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得较好。对此我们还是不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的同学和几个不及格的同

学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

5．要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

三、为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施。

1．注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2．要加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写练。?????????????????

3．写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4．课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

一、试卷分析。??

本试卷从内容上看，一共有十三题从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，注重基础，考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累，注重知识的迁移和应用，比较全面地考查了学生的语文学习情况。????二、取得的成绩?

1、学生的答题习惯有所好转、漏题、空题的现象减少。?

2、学生基础知识掌握比较扎实，从卷面可看出，对于应该掌握的基础知识，学生基本上掌握了。?

3、学生对于课本内容的知识基本掌握了，如第十题积累展示台，第十一题的课内阅读学生基本上能拿满分。?三、存在的问题?

1、在平时教学中我会加强训练着眼于培养学生认真审题按要求答题以及认真检查的答题习惯?

2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。这一方面说明了学生比较懒散，不愿完整地去读题，去思考；另一方面也说明了学生对阅读题有畏难情绪，没有掌握一定的阅读方法。?

3、习作中，有少数学生没认真审题就匆匆动笔，结果导致写作时偏题。最明显的例子就是要求是命题作文，结果大部分人都自拟题目。学生对标点符号缺乏重视使用不当、条理不清晰、层次混乱、作文内容匮乏、生搬硬套。?四、