陕西省石泉县八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

陕西省石泉县八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用说课稿（新版）新人教版。本节内容围绕细菌和真菌在自然界中的作用展开，旨在帮助学生了解这些微生物在生态系统中的重要性，包括分解有机物质、促进物质循环和维持生态平衡等。通过学习，学生能认识到细菌和真菌在自然界中的积极作用，培养对生物多样性和生态平衡的尊重和保护意识。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升学生观察、分析、归纳和综合运用生物学知识的能力。通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，引导学生树立生态意识，形成正确的环保观念，增强社会责任感。同时，激发学生对微生物研究的兴趣，培养科学探究精神和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：细菌和真菌在自然界中作用的具体实例和机制。

难点：细菌和真菌在物质循环中的复杂作用过程。

解决办法：通过实例分析，如土壤中细菌和真菌分解有机物、参与氮循环等，帮助学生理解微生物在生态系统中的作用。采用多媒体教学，展示细菌和真菌的结构和生活习性，帮助学生直观认识。在课堂上设置小组讨论，引导学生探究微生物在物质循环中的具体作用，培养分析问题和解决问题的能力。通过实验演示，如观察微生物分解有机物的实验，让学生亲身体验微生物的作用，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版《陕西省石泉县八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细菌和真菌的生活习性和作用实例。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、接种环、有机物分解实验材料等实验器材，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察细菌和真菌的生活环境，思考它们在自然界中的作用”。

设计预习问题：围绕“细菌和真菌的作用”，设计问题如“细菌和真菌是如何分解有机物的？”和“它们在生态系统中的角色是什么？”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解细菌和真菌的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界中细菌和真菌的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的结构、生活习性及其在自然界中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同实例中细菌和真菌的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习理解微生物的作用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解细菌和真菌的复杂作用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于细菌和真菌在自然界作用的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《微生物与人类生活》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习，加深对细菌和真菌作用的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述细菌和真菌的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核区等。

-学生理解了细菌和真菌在自然界中的重要作用，如分解有机物、参与氮循环、维持生态平衡等。

-学生掌握了细菌和真菌的繁殖方式，包括二分裂、孢子形成等。

-学生了解了不同类型的细菌和真菌及其在人类生活中的应用，如食品发酵、疾病治疗等。

2.能力培养方面：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和动手能力，如显微镜观察、培养皿操作等。

-学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力和团队协作