初中物理学业水平测试及教学内容与课程标准一致性分析--以江苏省为例.pdf

目录

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摘要I

ABSTRACTIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.2国内外研究现状1

1.2.1国外研究现状1

1.2.2国内研究现状2

1.3研究目的和意义4

1.3.1研究目的4

1.3.2研究意义5

1.4研究内容和方法5

1.4.1研究内容5

1.4.2研究方法6

2理论基础及相关概念8

2.1相关概念8

2.1.1义务教育物理课程标准8

2.1.2初中物理学业水平测试8

2.1.3教学内容9

2.1.4一致性9

2.2一致性模式介绍9

2.2.1Webb模式9

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.2SEC模式11

2.2.3Achieve模式11

2.2.4确定一致性研究模式12

2.3布鲁姆教育目标分类13

3学业水平测试及教学内容与课程标准的编码及数据处理14

3.1一致性分析对象的确立14

3.2一致性分析框架的确立14

3.2.1确定内容主题15

3.2.2确定认知水平16

3.2.3SEC模式二维矩阵22

3.3课程标准编码及数据处理23

3.3.1建立编码组23

3.3.2课程标准中的编码说明23

3.3.3对课程标准数据的处理及编码24

3.4学业水平测试编码与数据处理25

3.4.1对试题的编码举例及说明25

3.4.2对试题数据的处理及编码28

3.5教学内容编码与数据处理29

3.5.1教学内容调查29

3.5.2问卷数据编码与处理31

3.6本章小结32

4学业水平测试及教学内容与课程标准的一致性分析33

II

目录

4.1学业水平测试与课程标准的一致性分析33

4.1.1内容主题与认知水平的一致性分析33

4.1.2一致性微观分析45

4.1.3一致性分析总结50

4.2教学内容与课程标准一致性分析51

4.2.1整体一致性分析51

4.2.2内容主题的一致性分析51

4.2.3认知水平的一致性分析52

4.2.4一致性分析总结53

4.3学业水平测试及教学内容与课程标准一致性分析54

4.3.1整体一致性分析54

4.3.2内容主题的一致性分析54

4.3.3认知水平的一致性分析56

4.3.4一致性分析总结57

5研究结论与建议58

5.1研究结论58

5.2研究建议59

5.2.1学业水平测试命题的建议59

5.2.2教师教学内容的建议60

5.2.3完善课程标准的建议60

6研究不足与展望61

6.1研究不足61

III

贵州师范大学硕士学位论文

6.2研究展望61

参考文献63

附录67

附录一67