Unit 4 Customs and Traditions Digging in 主题词汇说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第一册.docx

Unit4CustomsandTraditionsDiggingin主题词汇说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课主题为“Unit4CustomsandTraditionsDiggingin主题词汇”，选自2024-2025学年高中英语沪外版（2020）必修第一册。本单元主要围绕不同国家的风俗习惯和传统展开，旨在帮助学生了解世界各地的文化差异，提高跨文化交际能力。本节课聚焦于词汇学习，通过讲解、练习和实际运用，让学生掌握与风俗习惯和传统相关的关键词汇，为后续的学习和交流奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本节课所学的主题词汇，描述不同国家的风俗习惯和传统。

2.文化意识：学生能够通过学习，增强对各国文化差异的认识，尊重并理解文化多样性。

3.学习策略：学生能够通过合作学习和自主学习，提高词汇记忆和使用效率。

4.思维品质：学生能够通过分析、比较不同国家的风俗习惯和传统，发展批判性思维和创新能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识方面，学生对英语语法有一定的掌握，但词汇量尚有限，特别是在描述文化习俗和传统方面的词汇。在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，但跨文化交际能力尚待提高。

学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对于了解不同国家的风俗习惯和传统表现出浓厚的兴趣，这有利于课程的开展。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在自主学习方面有待加强。此外，学生在行为习惯上存在一定的问题，如作业完成不及时、课堂参与度不高等，这些因素可能对课程学习产生不利影响。

针对以上情况，本节课在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力，同时引导他们改进学习方法和习惯，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握主题词汇和相关的语法知识。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对各国风俗习惯和传统的认识和看法，培养跨文化交际能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的交流场景中运用所学词汇，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示词汇和图片，增强直观性，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词汇游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，为学生提供更多关于不同文化背景的信息，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同国家的传统节日图片，如春节、圣诞节等，引发学生对各国风俗习惯的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾已学的与节日和习俗相关的词汇，如holiday,tradition,custom等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题词汇，如ceremony,celebration,festival等，并解释它们在句子中的用法。

举例说明：通过展示例句，让学生在具体语境中理解词汇的含义和用法。

互动探究：分组讨论，让学生分享各自了解的国内外节日和习俗，用所学词汇进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行小组活动，编写关于节日习俗的小对话或短文，使用本节课学习的词汇。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和用法，并让学生复述所学知识，加深印象。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的书面作业，如编写关于某个节日的短文，要求使用本节课学习的词汇，并鼓励学生进行自主学习，了解更多文化习俗。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生讨论图片中的节日和习俗。

-提问：你们知道这些节日吗？它们分别有什么习俗？

2.新课呈现

-讲解主题词汇，如ceremony,celebration,festival等。

-展示例句，让学生理解词汇在句子中的用法。

-分组讨论，学生用所学词汇描述自己知道的节日习俗。

3.巩固练习

-学生分组编写小对话或短文，使用本节课学习的词汇。

-教师巡回指导，提供帮助和纠正错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和用法。

-学生复述所学知识，加深印象。

5.作业布置

-布置书面作业，要求学生编写关于某个节日的短文。

-鼓励学生自主学习，了解更多文化