初中语文散文教学情境创设研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

绪论1

一、研究缘起1

二、研究意义3

三、研究现状3

四、研究方法10

第一章初中语文散文与情境的类型及其考查情况11

第一节散文与情境11

一、散文与情境概念的界定11

二、散文与情境的特征12

三、散文与情境的类型15

第二节统编版初中语文教材散文选编情况17

一、统编版初中语文教材散文选编篇目17

二、统编版初中语文教材散文选文特点22

第三节统编版初中语文教材助读系统情境化趋向24

一、单元导语重视情境导入24

二、教材插图情境化25

第四节中考语文散文试题情境化的体现27

第二章初中语文散文教学情境创设现状调查及分析31

第一节调查设计31

一、调查对象与内容31

二、调查工具与过程32

第二节初中语文散文教学情境创设现状分析33

一、教师教学现状调查数据统计及分析33

二、学生学习现状调查数据统计及分析40

第三节初中语文散文教学情境创设问题及原因分析45

一、初中语文散文教学情境创设现存问题分析45

二、初中语文散文教学情境创设现存问题原因分析48

第三章初中语文散文教学情境创设步骤与实践策略51

第一节初中语文散文教学情境创设步骤51

一、深入研读教材，充分理解文本51

二、依据散文文本特质，确定教学内容54

三、立足教学需要，选择恰当情境56

第二节初中语文散文教学情境创设实践策略57

一、依据学生认知情况，创设挑战性的问题情境57

二、依据散文文本特质，创设贴切的文本情境61

三、链接社会生活实践，创设真实的生活情境65

结语67

参考文献69

附录73

致谢81

攻读硕士学位期间主要研究成果82

贵州师范大学学位论文原创性声明83

贵州师范大学学位论文使用授权书84

摘要

摘要

散文作为语文教学的重要组成部分，任何阶段的语文学习都离不

开散文的阅读与学习。目前散文教学研究的问题是教师在教学中如何

体现散文文体的特殊性，以及如何在散文教学中有效进行情境创设。

对初中散文教学情境创设进行研究，探析当前初中散文教学情境创设

存在的问题，并尝试提出相应对策，有助于教师进行散文教学的情境

创设，理清教学思路，增强学生的学习体验感和成就感。

论文以初中语文散文教学情境创设为研究对象，梳理散文与情境

的相关概念、类型及特征，分析教材中的散文选编情况与中考语文对

散文情境化的考查情况。以实习所在学校为例，采用问卷调查和教师

访谈的方式，对目前初中散文教学情境创设情况进行调查，并分析调

查结果。当前初中散文教学情境创设存在教师忽视学生主体，情境创

设随意化；脱离文本情境，情境创设模式化；误解真实情境，情境创

设机械化等问题。究其原因，主要体现在几个方面：一、教师进行情

境创设时基于教师本人的教学经验而非学生实际。二、忽视散文的文

体特征。三、对真实情境理念和要求的理解存在偏差等方面。在此调

查基础上，首先提出初中散文教学情境创设应遵循的步骤：深入研读

教材，充分理解文本；依据散文文本特征，确定教学内容；立足教学

需要，选择恰当情境。其次结合一线教师教学现状和名师散文教学课

例，从中吸取经验，总结归纳散文教学情境创设的策略：依据学生认

知情况，创设挑战性的问题情境；依据散文文本特质，创设贴切的文

本情境；链接社会生活实践，创设真实的生活情境，为初中散文教学

I

贵州师范大学硕士学位论文

情境创设提供有效抓手。秉承以上策略，结合个人实习经验，以《秋

天的怀念》为例对实践策略进行探索与示范。

希望通过对初中语文散文教学情境创设的研究，能够让一线教师

对