525大学生心理健康活动策划书.pptx

525大学生心理健康活动策划书

目录

活动背景与目的

活动主题与创意

活动对象及需求分析

活动内容与形式设计

活动时间与地点规划

组织实施与分工协作

效果评估与持续改进

活动背景与目的

CATALOGUE

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学业、就业、人际关系等多方面压力导致大学生心理负荷加重。

心理压力增大

心理问题增多

心理健康意识不足

焦虑、抑郁等心理问题在大学生群体中呈现上升趋势。

部分大学生对心理健康问题缺乏足够认识和重视。

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525心理健康日起源于我国，旨在倡导全社会关注心理健康，提高心理健康意识。

由来

通过宣传活动，普及心理健康知识，增强大学生心理健康意识和自我调适能力。

意义

目标

提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识，营造关注心理健康的校园氛围。

预期效果

增强大学生对心理健康问题的认识和理解，提高自我调适能力；促进大学生之间的交流与互助，形成积极向上的心态；推动学校和社会更加关注和支持大学生心理健康工作。

活动主题与创意

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主题

关爱心灵，健康成长

理由

当代大学生面临多重压力，关注心理健康问题，提高自我调节能力至关重要。通过本次活动，旨在引导学生关注自身心理健康，掌握心理调适方法，促进身心健康发展。

结合大学生实际需求和兴趣点，借鉴国内外优秀心理健康活动案例，创新活动形式和内容，打造独具特色的心理健康活动。

创意来源

本次活动将采用线上线下相结合的方式，通过心理讲座、互动体验、心理测试等多种形式，让学生在轻松愉悦的氛围中了解心理健康知识，提高自我认知和自我调适能力。同时，还将邀请专业心理咨询师进行现场咨询，为学生提供个性化的心理辅导服务。

亮点展示

宣传口号

关爱心灵，拥抱健康；快乐成长，从心开始。

标语设计

以简洁明了、富有感染力的文字为主，如“心理健康，幸福源泉”、“打开心结，放飞梦想”等。同时，可结合图形元素进行设计，以增强视觉冲击力和记忆点。

活动对象及需求分析

CATALOGUE

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主要面向全校在籍本科生、研究生，以班级、社团、宿舍等为单位组织参与。

在校大学生

鼓励教职工积极参与，提升心理健康意识，增进师生互动。

教职工

邀请校友及心理健康领域专家作为嘉宾出席，分享经验、提供指导。

校友及嘉宾

心理健康知识需求

情感交流与支持需求

减压放松需求

个人成长与发展需求

提供心理健康相关讲座、工作坊等，满足参与者对心理健康知识的需求。

开展各类趣味运动和互动游戏，帮助参与者释放压力、放松心情。

设立心理咨询区、情感交流区等，为参与者提供情感交流和支持的平台。

通过团体辅导、个人挑战等活动，促进参与者自我认知和个人成长。

针对不同年级

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根据大一到大四不同年级学生的心理特点，设计符合其需求的活动内容和形式，如大一新生适应性训练、大二学业与职业规划辅导、大三实习与就业压力缓解、大四毕业生心理调适等。

针对不同专业

02

结合不同专业的学科特点和学生需求，定制专业化的心理健康活动，如针对理工科学生的实验室压力管理、针对文科学生的创意写作疗愈等。

特殊群体关注

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重点关注经济困难、学业困难、情感困扰等特殊群体的学生，为其提供个性化的心理辅导和关怀支持。同时，鼓励残障学生参与活动，提供无障碍设施和服务保障。

活动内容与形式设计

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讲座主题

讲座嘉宾

讲座时间

讲座地点

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围绕大学生常见的心理问题，如压力管理、情绪调节、人际关系等设计讲座主题。

邀请心理学专家、心理咨询师或具有丰富经验的心理健康教育工作者担任讲座嘉宾。

在大学生课余时间安排讲座，避免与课程时间冲突，确保学生参与度。

选择宽敞明亮的报告厅或多功能厅，确保场地能够容纳足够多的学生。

心理测试

通过有趣的心理测试，让学生了解自己的性格特点、情绪状态等，增加活动趣味性。

角色扮演

设计角色扮演环节，让学生在模拟情境中体验不同角色，学习换位思考和理解他人。

互动游戏

组织心理健康主题的互动游戏，让学生在游戏中放松身心，增强团队合作意识。

针对大学生普遍存在的心理困扰，设计团体辅导主题，如自我认知、人际交往、情绪管理等。

团体辅导主题

团体辅导形式

团体辅导时间

团体辅导地点

采用小组讨论、分享交流、心理剧等形式，引导学生积极参与，互相支持和学习。

确保团体辅导时间充足，让学生能够充分参与和体验。

选择安静、舒适的场地进行团体辅导，营造温馨、和谐的氛围。

利用校园网站、社交媒体等渠道进行活动宣传，扩大活动影响力。

线上宣传与推广

开设线上心理咨询平台，为学生提供便捷的心理咨询和支持服务。

线上心理咨询与支持

组织丰富多彩的线下心理健康活动，让学生在实践中体验和学习心理健康知识。

线下活动体验

鼓励学生在线上分享活动心得和体验，促进线上线下互动和交流，形成良好的心理健康氛围