《山地回忆》第二课时PPT.pptx

山地回忆

第二课时

;新知导入;学习目标;新知讲解;赏析对话描写;赏析对话描写;赏析对话描写;分析人物性格;分析人物性格;分析人物性格;分析人物性格;小说是如何刻画人物的？;小说人物对话描写有哪些作用？;“光着脚打下去?”

“说什么?”

“为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生吗?”

“不会买一双?”

“不会求人做一双?”;第49、50段中，白发大娘说妞儿“不会说话”，而“我”则说她“很会说话”白发大娘的话是否全为批评，“我”的话是否全为赞扬?

白发大娘的话是指妞儿会取笑、调侃客人，不礼貌，同时也包含对孙女淘气、率真、灵慧性格的喜爱。

而“我”紧接着说她“很会说话”是在领教了女孩子的伶牙俐齿后对她的一种评价，主要是肯定、赞扬创造融洽交流的氛围。她灵慧、心善，善于表达对部队的热情;女主人公从头到尾都没有名字，只是用了父亲给她的称呼“妞儿”，为什么?

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“妞儿”是极为普通的称呼，几乎可以用在所有女孩子身上。这是孙犁小说中常用的手法，说明这个或这些美丽动人的人物只是冀中地区千百万美丽动人的人民代表的缩影，但她或她们有绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物，是敌后抗战抗日军民中女性群像的真实写照;小说后半部分的贩枣买织布机的情节，在文中有何作用？请结合文本简要分析。

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使情节更加连贯、完整，与上文女孩子在缺布的条件下给“我”做袜子的情节相呼应；

使人物形象更加丰满，突出女孩子的勤劳能干；

使主题更加突出，表现抗日战争时期军民之间深厚感情。?;找出文中关于“袜子”的内容，思考“袜子”在小说中的作用。

袜子是贯穿小说的一条线索，并且推动情节向前发展。开头由阜平麻纳袜底引出回忆，然后写妞儿做袜子，我穿上袜子打日本，最后在黄河边丢失袜子。

象征着军民之间的深厚情谊和亲密无间的关系。妞儿怜惜“我”冬天光脚打仗,给“我”做一双袜子，表现了对子弟兵的无私关爱之情。袜子的坚实牢固象征着军民之间的深厚情谊。偶然的疏忽虽冲走袜子，却永远冲不掉“我”对山地生活的回忆和对姑娘的怀念。

以小见大???深化主题。从“送袜子”到“做国旗”，反映了两个时代的伟大进程表现了革命群众对战争胜利和新中国成立的无比欢欣和热爱。从中也体现了孙犁小说以小见大，让“细枝末节”放射出时代光芒的特点。;课堂总结;课堂练习;拓展提高;作业布置;板书设计