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摘要：在班级管理中，班规发挥着不可替代的作用，无规矩不成方圆，一个班级如果没有班规的约束，就无法形成正确的班级舆论和良好的班风。然而，如果一个班级的班规更多地倾向于对学生的管控和规训，结果只会适得其反，降低班级管理的效率和质量。另外，在倡导素质教育的今天，教育过程越来越重视“以人为本”的教育理念、学生的发展以及突出学生的主体地位。因此，本研究将以我国和美国部分中小学的班规内容为研究对象，首先采用文献研究法对中小学班规内容的原则、特点、表述以及结构等方面进行梳理；其次运用历史研究法梳理“以人为本”理念的历史发展的脉络；再者，运用比较研究法对所搜集的中美两国中小学班规内
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