Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk Do a survey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALetstalkDoasurvey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartALetstalkDoasurvey。本部分内容主要围绕动物展开，包括学习动物名称和描述动物的特点。通过听、说、读、写的活动，学生将学会用英语询问和回答关于动物的问题，并能够完成一个小调查。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在学习过程中，将通过互动交流提高语言表达能力，理解动物文化，发展观察和思考能力，同时培养自主学习和合作探究的能力。通过参与课堂活动，学生将学会用英语描述动物，增进对动物保护的认识，并能在实际情境中运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的动物词汇和简单的描述性语句。他们可能已经学会了几个常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及一些基本的形容词来描述动物，如“big”、“small”、“fast”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习兴趣通常较高，愿意参与互动和游戏活动。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但读写能力仍在发展阶段。学习风格上，学生中既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习动物名称时可能会遇到记忆困难，尤其是在区分一些发音相似的词汇时。此外，学生在用英语描述动物时可能会遇到词汇量不足和句子结构不完整的问题。在参与小组活动时，学生可能需要更多的指导来确保有效沟通和合作。此外，对于一些英语基础较弱的学生，他们可能需要额外的支持和鼓励来克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及与动物相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备一些小卡片或白板，以便学生在课堂上进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种动物的图片或视频，引导学生讨论他们最喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及简单的形容词描述，如“big”、“small”、“fast”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板，展示新的动物名称和描述性词汇，如“turtle”、“elephant”、“slow”等。

-举例说明：教师用简单的句子描述动物，例如：“Thisisaturtle.Itmovesslowly.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师提问学生关于动物的问题，如“Doyouknowanyslowanimals?”，让学生回答，并引导他们用新学的词汇进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个动物，用新学的词汇描述这个动物，并制作一个小海报。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励他们使用更多的描述性词汇。

4.小组展示（约10分钟）

-各小组展示他们的海报，其他学生猜测动物名称，并使用新学的词汇描述。

-教师评价：教师对每个小组的表现给予评价，并鼓励学生继续使用新学的词汇。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个“动物猜猜看”游戏，学生轮流描述动物，其他学生猜测。

-通过游戏，学生巩固所学词汇，提高口语表达能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述自己学到的动物名称和描述。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，描述这个动物的外貌和特点。

-家长可以协助孩子查找更多关于动物的图片或视频，丰富写作内容。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

-教师记录学生的课堂表现，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握新的动物名称如“turtle”、“elephant”、“slow”