八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第六课时 口语交际说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时围绕“等待”这一主题，引导学生进行口语交际训练，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会表达自己的观点，培养良好的沟通能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生深入理解“诚实守信”这一价值观，提升道德素养。

二、核心素养目标

培养学生倾听、表达、交流的能力，提高语言运用实践性；引导学生深入思考“等待”的价值，增强对诚实守信的理解；培养学生尊重他人、理解他人情感的态度，提升人际交往能力；激发学生对生活的热爱，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“等待”的内涵，把握其在不同情境下的意义。

-学会运用恰当的语言表达自己的观点，进行有效的口语交际。

-通过角色扮演，体验不同角色的心理变化，增强同理心。

2.教学难点：

-在小组讨论中，引导学生深入思考“等待”所体现的诚信价值观。

-帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高口语交际的自信心。

-设计富有创意的情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提升实际交际能力。例如，通过模拟面试、辩论赛等形式，让学生在实际操作中练习口语表达和倾听技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解“等待”的内涵和诚信价值观，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的等待场景，提高口语交际能力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对“等待”这一主题的直观感受。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中学习，培养团队协作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：通过预习，学生能初步了解“等待”的概念和诚信价值观，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，学生能够深入理解“等待”的内涵和诚信的价值，提高口语交际能力。

具体分析：

-导入新课：通过讲述一个关于等待的故事，激发学生对诚信话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解“等待”在不同情境下的表现，如等待朋友、等待机会等，引导学生思考诚信在等待中的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在等待过程中的诚信经历，通过角色扮演加深对诚信的理解。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如如何在等待中保持耐心和诚信，进行针对性的解答。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力和反思能力。

具体分析：

-布置作业：设计与诚信相关的写作任务，如写一篇关于诚信的短文，让学生将课堂所学应用到实践中。

-拓展资源：推荐相关书籍和视频，引导学生进一步了解诚信文化。

-反思总结：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将诚信原则应用到日常生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解“等待”的概念及其在不同情境下的表现。

-学生能够运用所学知识，分析生活中的诚信案例，识别诚信与不诚信的行为。

-学生在口语交际方面有了显著的提高，能够自信地进行表达和交流。

2.思维能力的提升

-学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了多角度思考问题，提高了思维的灵活性和创造性。

-学生通过分析诚信案例，培养了批判性思维能力，能够对问题进行深入剖析。

3.价值观的塑造

-学生对诚信有了更深刻的认识，树立了正确的价值观，认识到诚信在个人和社会生活中的重要性。

-学生在理解和尊重他人方面有了进步，学会了换位思考，增强了同理心。

4.情感态度的培养

-学生在参与课堂活动和课后作业中，培养了耐心、坚持和责任感等积极情感。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持乐观态度，勇于面对并解决问题。

5.社会实践能力的提高

-学生在角色扮演和模拟活动中，锻炼了实际操作能力，提高了社会适应能力。

-学生在团队合作中，学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

6.自主学习能力的发展

-学生通过预习、课堂参与和课后作业，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生在遇到问题