五年级科学下册3生物与环境它们是什么关系教案教科版.docVIP

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三、生物与环境它们是什么关系

教学目的：

1、通过探讨沟通考察成果，相识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。

2、通过分析探讨，让学生们相识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响，是一个和谐统一的整体；了解群落和生态系统的含义。

3、培育学生分析、推理的实力，在探讨中擅长听取别人的看法、虚心向别人学习的科学看法。

教学重点：会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。

教学难点：理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。

教学打算：学生活动手册。

教学过程：

一、引入

师：上节课我们视察了花丛，并做好记录。请几个小组汇报一下。

二、探究过程

1、沟通考察记录。

·请1—2个学生汇报展示考察记录。

·老师依据学生的汇报，对他们的考察状况进行简要的评价，总结评价学生的考察活动。

2、探讨蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。

·蔷薇花的生长须要什么，它的食物和养分来自哪里？

·蔷薇花的邻里们生长须要什么，它们的食物和养分来自哪里？

·谁能分解动植物的尸体和粪便，使它们成为植物须要的肥料？

·采纳提问的方式，全班研讨沟通。

·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系？

如：肥料蔷薇

蔷薇蚜虫

蚜虫瓢虫

能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗？

·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。

蚜虫鸟

蔷薇

微生物肥料

3、了解动植物间困难的相互依存关系。

·问：除了食物关系，它们之间还有什么关系？

蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所；

蝴蝶为蔷薇传粉；

瓢虫为蔷薇花丛除害虫；

蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。

……

·假如蔷薇花生长不好，会发生什么现象？

·假如蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂，会发生什么现象？

·了解群落和生态系统的概念。

·知道草地、森林、沼泽、农田、城市和矿区等区域都可以看做是一个个生态系统。

4、小结。

三、板书设计