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第十版

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美术教师资格证面试试讲模板

一、导入

师：上课！生：老师好！

师：同学们好，请坐。

师：在上课之前，老师（给大家看一段视频/给大家欣赏

―幅画/给大家讲一个故事/问大家一个问题/给大家唱一首歌/

找位同学跟我一起做一个小游戏/给大家朗诵一首诗/给大家带

来一个实物/给大家跳一段舞），同学们（知道/听

到/看到/明白）了什么？有什么感受？

生：...。

师：你们喜欢么，想不想来创作一件（色彩/线描/绘画

/剪纸/泥塑……）作品呢？

生：想。

师：好,今天我们就来学习（课题）。

一、耕夜：

师：大家看这件作品。（教师展示：大师的作品/景物图片/实物

作品）。大家看到了什么？有什么感受？

生：（直观的形象内容如：人物/夕阳/山水/色彩/小

动物...好看，好漂亮，真美）。

师：大家刚刚欣赏了这么多美丽的作品，这些作品都有什么特点？

（作品中的形象都有什么结构，比如这件作品，它由那几个部

分构成，你能看出作者是怎么创作的么？运用了什么技法？在

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哪里体现出来了？）同学们小组讨论一下，等会我找大家来说。

师：哪位同学来说一下？（好，最后边那位手举得最高

的同学，/靠窗户边的那位同学，你来说/穿蓝色衣服的那位同学,

最左边的那位同学）你来说。

生：（例如：画面表现的一只艳丽的大公鸡，用不同的色彩表现

了公鸡的头、脖子、翅膀、尾巴、爪子，对比特别强烈，给人一

种跳动的感觉/画面表现的是几棵巨大的古树，运用了中锋的用

笔方法画了树枝、树干、树根，用侧锋画了树皮/画面表现的是

小老鼠上灯台的形象，老鼠的脑袋身子和长长的尾巴表现的非常

生动/画面用线描的方式表现的是一盆盛开的鲜花，花瓣、花茎、

花叶子都表现的非常生动/画面表现的是一只漂亮的茶杯，用盘

泥条的方法制作的杯身。...）o

师：不错，你观察的很仔细，说的也很具体，哪位同学再来补充

以下？……好，你来！

生：（我看到了公鸡的羽毛是用对比色的方法来表现的

/前边的树叶是用浓墨来表现的，后边的树叶是用淡墨来表现的

/我看到了小老鼠的形象是用阴刻来表现的/我看到了叶子的线

条特别舒，花的线条特别密。花瓣和叶子之间还有前后关系/我

看到了还用了黏贴的方法。……）o

（逐个展示作品，由学生说说自己的看法）

师：表述的非常清楚，相信如果让你来画也一定画的好。刚刚很

多同学都发现了我们这些作品的特点，以及他们是如何创作的，

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我们一起再来总结一下：（先要把握对象的结构，然后运

用多种合