【核心素养】人教版数学一年级上册-5.1 9加几（课件）.pptx

5.19加几人教版数学一年级上册

会用不同的方法计算9加几,理解“凑十法”,并能熟练计算9加几的进位加法。通过操作理解“凑十法”的意义，培养学生观察、分析、归纳等能力。在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系。

10+2=7+10=10+9=3+10=10+6=8+10=121916171318比比看，谁算得更快。

学校运动会开始了，各项比赛正激烈地进行着，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学早早就为运动员们准备了清凉可口的饮料。

和同桌说说，要怎么计算出这道算式的得数呢？箱子里的饮料盒数箱子外的饮料盒数+一共的饮料盒数9+4==箱子里有9盒饮料。箱子外有4盒饮料。例1.一共有多少盒？用加法计算

123456789箱子里子外的一共13盒。用表示饮料探究9+4的计算方法9+4=13方法一：点数法几就在原有数的基础上接着往下数几个数。用表示饮料9+4=方法二：接数法13你还有什么计算方法？箱子里有9盒。从9后面接着往下一个一个地数。

用表示饮料9+4=131013口答：一共有盒饮料。13方法三：凑十法

在进行加法计算时，先把一个加数分成两部分，把其中的一部分与另一个加数凑成10，再与这个加数的另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。认识凑十法9+4=131013

1.圈一圈，算一算。（教材P89“做一做”第1题）1717110212

2.算一算。（教材P89“做一做”第2题）141416161818

3.看图填数。（教材P90“练一练”第2题4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P90“练一练”第4题）9+5159+3129+6169+8169+10209+917141518121917＜=＜＞＜＞

5.一共有多少人？9+2+1=12（人）答：一共有12人。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

9加几