第六课时：《带刺的朋友＋带刺的朋友（节选）》教学设计 (3).docxVIP

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第6课时精读引领课

——《带刺的朋友》+拓展文章《带刺的朋友（节选）》

一、教学目标

1.通过朗读，体会句子不同的表达方式。

2.感受文章生动的语言，体会字里行间我对刺猬的喜爱之情。

二、教学过程

（一）回顾前文，复习导入

1.今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示刺猬图片）。板书课题，齐读课题

2.这篇课文主要讲了一件什么事情？（刺猬偷枣）

（二）品读课文，精读悟法

1.聚焦称呼，体会情感。

（1）作者把刺猬视为自己的朋友，说明作者很喜爱它。从我对刺猬称呼的变化就能看出来。找出这样的句子。

出示：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

我还没有弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一身掉了下来。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（2）通过朗读体会作者对小刺猬的感情：（喜爱之情、钦佩之情）

2.聚焦偷枣过程，体会生动语言。

（1）过渡：小刺猬偷枣的本领高明在哪里呢？在文中画出刺猬偷枣的句子，体会刺猬偷枣本领的高明。

（2）依据学生回答相机出示：

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的树枝。

后来，那个东西挺住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

它匆匆爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了

=1\*GB3①指导朗读，在反复的朗读中想象刺猬偷枣的场景。

=2\*GB3②谈感受。

=3\*GB3③抓住关键动词体会刺猬偷枣本领的高明：爬向、摇晃、掉下来、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎在、驮着、跑去。

=4\*GB3④多种形式朗读，体会刺猬的聪明以及我的钦佩之情。

=5\*GB3⑤总结：作者采用拟人的手法，用准确的语言，形象的刻画了刺猬的形象。

=6\*GB3⑥抓住关键词，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

（三）拓展阅读，迁移运用

运用本课所学的方法，阅读图书《带刺的朋友（节选）》一文，抓住关键词和同学们交流你对小刺猬有了哪些新的印象？是通过哪些语句感受到的？

1.出示：这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵地吃吃停停。

2.出示：我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。

三、板书设计

带刺的朋友

喜爱之情钦佩之情