四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第一课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第一课时说课稿1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第一课时，本课内容围绕时间表达展开，通过学习询问和回答时间的方式，帮助学生掌握基本的英语时间词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求，旨在提高学生的英语口语表达能力和时间观念。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过时间表达的练习，提升学生的语言运用能力。同时，增强学生的文化意识，了解不同文化中时间的表达方式，提高学生的跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和回答时间的英语句型，如Whattimeisit?和Its...。

-细节举例：通过角色扮演和实际情境模拟，让学生能够正确使用这些句型进行日常交流。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和运用英语时间词汇，如oclock、quarterpast、halfpast等。

-细节举例：学生在区分oclock和past的用法时容易混淆，需要通过反复练习和对比学习来强化记忆。

-另一难点是学生对于时间表达的直观理解，如quarterpast和halfpast的具体时间概念，需要通过时间线图或实物教具来帮助学生建立直观印象。

-教师应设计多样化的练习活动，如通过游戏、歌曲和故事来帮助学生理解和记忆时间表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟餐厅、商店等，让学生在自然语境中学习时间表达。

2.游戏教学法：设计时间相关的游戏，如“时间接力”和“猜时间”，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.合作学习法：分组进行时间表达练习，培养学生的团队协作能力和口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示时间词汇和句型，增强视觉效果。

2.实物教具：使用时钟模型和计时器，帮助学生直观理解时间概念。

3.网络资源：利用在线资源，如视频和音频，丰富教学内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于时间表达的英文视频，熟悉相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕时间表达的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语询问时间？”和“你还能想到哪些关于时间的英语表达？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达的基本概念和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与时间相关的英文歌曲或小故事，引出时间表达的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达的核心词汇和句型，如Howareyou?和Whattimeisit?，并结合实际情境进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述一天中的不同时间点，如breakfasttime、lunchtime等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分minute和minutes？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语进行时间描述，提高口语表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据时间表达的主题，布置作业，如让学生用英语记录一天的时间表。

-提供拓展资源：提供与时间表达相关的拓展资源，如在线时间管理游戏或英语时间表达练习册。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或语法错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间