2025年《项目六 关注身心健康 共享生命阳光》教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《关注身心健康共享生命阳光》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：了解身心健康的重要性，掌握保持身心健康

的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，培养分析

和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：树立积极的生活态度，关注自我健康，

珍惜生命。

二、教学重难点

1.教学重点：讲解身心健康的重要性，如何保持身心健康的

方法和技巧。

2.教学难点：引导学生关注自我健康，培养积极的生活态度。

三、教学准备

1.准备教学课件，包括图文、视频等素材。

2.准备小组讨论的案例和道具。

3.安排教室，确保环境安全、舒适。

4.提醒学生带好笔记本和笔，做好教室记录。

四、教学过程：

一、课程导入

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1.播放一些因轻忽生命安全导致伤害或死亡的新闻片段，让

学生认识到生命安全的重要性。

2.引导学生讨论这些事件带来的启迪，并鼓励他们分享自己

在平时生活中如何关注生命安全的方法。

3.引出本课程主题：关注身心健康，共享生命阳光。

二、课程内容

1.身心健康的重要性：介绍身心健康对个人成长、学习和生

活的影响，以及保持身心健康的方法。

2.心理健康：讨论常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，

并提供应对策略。

3.身体健康：介绍保持身体健康的方法，如定期锻炼、合理

饮食、充足的睡眠等。

4.安全教育：强调在平时生活中需要注意的安全事项，如交

通安全、防火安全、网络安全等。

三、实践活动

1.小组讨论：学生分成小组，盘绕心理健康或身体健康的主

题进行讨论，分享自己的经验和建议。

2.制作健康生活宣传海报：学生设计一张健康生活宣传海报，

展示保持身心健康的方法。

3.生命安全案例分析：分析一个真实的生命安全案例，让学

生了解如何应对类似情况。

四、总结与反思

1.总结课程内容，强调身心健康和生命安全的重要性。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.引导学生反思自己在课程中学到的知识和技能，鼓励他们

将其应用到平时生活中。

3.鼓励学生在课后继续关注身心健康，分享自己的经验和效

果。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解身心健康的重要性，掌握保持

身心健康的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生

的团队协作和沟通交流能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立积极向上的人生态度，培

养健康的生活方式，珍惜生命，关爱他人。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生关注身心健康，掌握保持身心健康的

方法和技巧。

2.教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，培

养健康的生活方式。

三、教学准备

1.准备教学视频、PPT、角色扮演所需道具等教学素材。

2.安排小组讨论主题，确定角色扮演的情境和角色。

3.邀请有经验的教师或心理咨询师进行现场指导。