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2025年春统编版语文八年级下册教学计划

一、教学目标

1.提升学生的阅读理解能力，使其能够深入理解不同体裁和主题的文本，把握文

章的深层义、写作特色与情感主旨。

2.增强学生的写作能力，让学生熟练掌握仿写、写读后感、写游记、写故事等写

作技巧，能够根据不同要求创作出高质量的文章。

3.锻炼学生的口语表达能力，使其在应对、即席讲话、演讲等场景中，能够清晰、

有条理且富有感染力地表达自己的观点。

4.培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生体会文学作品的艺术魅力，提升文

学素养和审美水平。

5.帮助学生养成良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、做读书笔记等，提高

学生的学习能力和综合素养。

二、教学内容

1.课文学习：依据统编版语文八年级下册教材，深入学习六个单元的课文，涵盖

现代文、文言文、古诗词等，涉及民风民俗、科技、自然、思想文化等丰富多样的主

题。

2.写作训练：根据每个单元的写作要求，开展针对性的写作指导与练习，包括学

习仿写、说明的顺序、学写读后感、学写游记、学写故事等。

3.口语交际：进行应对、即席讲话、演讲等口语交际训练，提升学生的口语表达

和沟通能力。

4.综合性学习：组织开展“倡导低碳生活”“古诗苑漫步”“以和为贵”等综合性学习

活动，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维。

5.名著导读：指导学生阅读《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等名著，掌握选择

性阅读、摘抄和做笔记等阅读方法，加深对名著的理解和感悟。

6.古诗词诵读：学习并背诵课本中的课外古诗词，感受古典诗词的韵律美、意境

美，增强文化底蕴。

三、教学方法

1.情境教学法：创设与课文相关的情境，如模拟演讲场景、营造古诗意境等，让

学生身临其境，更好地理解课文内容和情感，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：将学生分成小组，共同完成阅读讨论、写作互评、综合性学习任

务等，培养学生的合作能力和沟通能力，促进学生之间的思想交流和碰撞。

3.读写结合法：在阅读教学中渗透写作方法，引导学生学习作者的写作思路、结

构布局和语言表达技巧；通过写作练习巩固阅读成果，提高学生的综合语文能力。

4.启发式教学法：提出启发性问题，引导学生自主思考、探究，培养学生的思维

能力和创新能力，让学生在思考中加深对知识的理解和掌握。

四、教学进度安排

周次教学内容

1-2第一单元：1.学习《社戏》，分析小说的情节、人物和环境，体

会作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。2.学习《回延安》，

感受陕北民歌信天游的特点，体会作者对延安的深厚情感。3.自

主阅读《安塞腰鼓》，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会生命的力

量。4.自主阅读《灯笼》，理解灯笼的文化内涵，体会作者的家

国情怀。5.写作：学习仿写，进行仿写练习，模仿课文的结构、

语言风格等进行写作。6.口语交际：应对，通过情境模拟等方

式，训练学生的应对能力。

3-4第二单元：1.学习《大自然的语言》，了解物候学知识，学习说

明文的说明方法和说明顺序。2,学习《阿西莫夫短文两篇》

（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》），理解不同领域的科学

发现可以相互启发，培养学生的科学思维。3.学习《大雁归

来》，感受大雁的生活习性和灵性，体会作者对大雁的喜爱和对

自然的热爱。4.自主阅读《时间的脚印》，了解岩石记录时间的

奇异功能，培养学生的探索精神。5.写作：说明的顺序，进行说