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开与折叠教学反思(实用8篇)

导游词的撰写除了要有必要的历史、文化和地理知识外，还

需要具备一定的讲解技巧和引导能力。导游词中应该包含哪

些具体的景点介绍和推荐？下面将播放几段优秀导游词的录

音，希望可以带领大家在这个旅行中获得更多的知识和乐趣。

课文展开与折叠的教学反思篇一

在教学中，我做了如下的尝试：

为了让学生自主的发现这些展开图有没有共同点，我把学习

的主动权交给孩子们。在让学生充分地进行操作、观察、比

较的基础上，有学生发现，有的是三个面在一起，有的有四

个面在一起。在得到我的肯定之后，我又提示到，其他的面

是怎么分布的？慢慢的有学生又发现，其实它们都可以看成

是四个面在一起，三个面的可以通过移动得到，其他的两个

面分别分布在这四个面的左右两边。就这样，在共同的探究

研讨之下，发现这些展开图的共同特点。我们师生之间都感

到非常的有趣和开心。

虽然有了以上的成功体验，可也还存在着不足，如由于让孩

子们充分的进行操作和探究，花费了一定的时间，因此在练

习时就显得有点仓促，没办法把所安排的内容全部上完，因

此如何处理好即充分的让学生进行操作探究学习，又能顺利

完成教学任务这一关系上，是我今后努力的方向。

课文展开与折叠的教学反思篇二

《展开与折叠》这节课是苏科版第七册上的几何部分的内容，

这是在学生进入初中后首次接触几何知识，同时也是后续学

习的重要基础。

1学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识立体图形与它

们展开图的关系。

2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。

3经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性

学习的良好习惯。

将几何体展开成展开图，利用模型将展开图折叠成几何体是

重点。

不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体。展开图中，

多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。

为了帮助学生经历立体图形与平面图形之间的展开与折叠，

积累数学活动经验，增强积极参与数学活动的意识，本节课

进行了大量的实物操作演示。通过小组合作的形式进行学生

的活动，充分激发了学生的学习兴趣，让学生经历观察、操

作、想象、交流、反思等活动。通过对比正方体与长方体、

圆柱与圆锥、棱柱与棱锥等相似几何体的比较，帮助学生梳

理知识，构建知识结构。

本节课的重、难点的确定，昭示了本节课的根本是发展学生

的空间观念，从直观到抽象，从实物操作到空间想象和说理。

教学有针对性地设计了数学活动，层层深入。

三、再让学生剪出不同的正方体展开图，这就要求学生经

历“先想后做”与“做了再想”的过程。

课后，杭秉全老师以及数学组老师对我的这节课进行了点评，

肯定了我的努力，但也提出许多让我受益匪浅的建议。如：

在学生开展活动时，教师的作用怎么体现；实物的操作固然

有利于帮助学生思考，但操作不是目的，而是手段，目的是

通过操作培养学生的空间观念；应该多设计一些展开与折叠

的动画，培养学生的空间观念。

在今后的教学中，我会进一步严格要求自己，对于教材的钻

研要深入，对于教法的理解要到位，对于学生的了解要加强。

总之，这节课的准备前后使我收获了很多，我会继续努力。

课文展开与折叠的教学反思篇三

《展开与折叠》是第二单元长方体（一）中非常重要的一部

分。这一内容是学生对长方体、正方体特征认识的延伸，同

时也是为后继教学表面积知识做好铺垫。《展开与折叠》是

北师大版新增的内容，在教学中，我做了如下的尝试：

为了让学生自主的发现这些展开图有没有共同点，我把学习

的主动权交给孩子们。在让学生充分地进行操作、观察、比

较的基础上，有学生发现，有的是三个面在一起，有的有四

个面在一起。在得到我的肯定之后，我又提示到，其他的面

是怎么分布的？慢慢的有学生又发现，其实它们都可以看成

是四个面在一起，三个面的可以通过移动得到，其他的两个

面分别分布在这四个面的左右两边。就这样，在共同的探究

研讨之下，发现这些展开图的共同特点。我们师生之间都感

到非常的有趣和开心。

有了正方体的展开的经验，对于长方体的展开孩子们就得心

应手了。由于经历了实际的操作，对正方体、长方体的展开

图建立了表象，充分地体会到了体与面的联系，知道了展开

图的特征，建立了一定的空间观念。因此在练习中孩子们大

多能正确的判断什么样的图形能刚好围成正方体或长方体。

在经历动手操作、验证自己的判断是正确的之后，孩子们都

非常有成就感。

虽然有了以上的成功体验，可也还存在着不足，如由于让孩

子们充分的进行操作和探究，花费了一定的时间，因此在练

习时就显得有点仓促，没办法把所安排的内容全部上完，因

此如何处理好即充分的让学生进行操作探究学习，又能顺利

完成教学任务这一关系上，是我今后努力的方向。

课文展开与折叠的教学反思篇四

说起这一节课，让老师头疼，本节课主要是通过本