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时分秒人教版优秀教学设计

篇1:时分秒教学设计人（教版二班级下册）

一、导入

同学们，我们知道这样一句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是

什么吗？（同学：“时间〃）那么，同学们，谁能告知老师，你们早上什么时间从家里出来到

校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？

时间与我们的生活亲密相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更精确地把握时

间，合理支配时间，做时间的小仆人。

今日我们就来讨论时间单位--时、分、秒。

二、简洁熟悉时、分、秒

出示一个钟面

1.问：这是什么？（钟）

2.它有什么用呢？（能告知我们时间）

对！钟表的作用是可以告知我们时间。

这节课，我们就一起学习时间的有关学问。

一（）.熟悉钟面

1.老师出示钟面并引导同学观看钟面，先看一看，数一数。

问答问题：

1（）钟面上一共有（）个大格。

2（）每个大格分成（）个小格。

3（）钟面上一共有（）个小格。

（分针走1小格就是1分钟。分针走1大格就是5分钟。假如是5大格呢？9大格呢？分

针走一圈呢？假如是两大格两小格呢？）

1.熟悉时、分、秒关系进（率）

演示：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。

问：分针走一圈是几格，即几分？6（0小格，60分）

时针走几格,即几时？1（大格，1时）

得出结论：时针和分针是同时走动的，分针走得快，时针走慢，都是从某一点起向同一个

方向走的。（顺时针方向）分针走一圈6（0分），时针刚好走了一大格1（时），得：1时=

60分

2.熟悉钟表上的时间

首先，把钟面时针指在4上，分针指在12,问同学时间是多少？

然后，把钟面时针指在2和3中间，分针指在6,问同学时间是多少？（看讲义例1）让

同学试读出。同时贴出后两个钟面。请两位同学同时上前写出。

看整数点小结小结：

现在分针都指着什么？再看时针，1时是时针指着儿，4时、6时、9时呢？也就是分（针

指着12,时针指着数几，就是几时）

看几时几分小结分析：

现在钟面上的时刻是2时又几分呢？我们就要再看分针，分针从12走了几个小格就是几

分。像现在，分针从12走到6是几个小格？就是30分,这时钟面上的时刻就是2时30分。

（先看时针刚走过几就是几；再看分针，从12起走了几个小格就是几分几秒。）

贴出另外两个钟面，同学争论回答，（练习1）

（二）提升练习

例1.填上合适的时间单位

(1)一节数学课上了40()

(2)小红上午在校时间为4()

(3)小芳跳绳用了15()

(4)课间休息了10()

(5)晚间新闻联播时间大约是30()

例2.时、分、秒的换算

1分=()秒

300分=()分

1分20秒=()秒

2时12分=()分

5分10秒=()秒

(引导同学把握时、分、秒之间的进率，例题依照1分=60秒；1时=60分;1时=3600秒)

例3.比较大小

3时()180分

80秒()2分

8分10秒()500秒

400分()5时10分

(和例2一样，依据时、分、秒的换算进率)

(三)做一做

例5.奶奶今日早上6：30去活动中心熬炼身体，比昨天提前了10分钟，她昨天什么时间

去熬炼身体的？

分析：题中告知我们奶奶今日早上6:30到的，比昨天提前了10分钟，说明昨天比今日迟