Unit 5 My future Lesson 29 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级上册[001].docx

Unit5MyfutureLesson29说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyfutureLesson29

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于未来的话题，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与未来职业、梦想相关的词汇和短语，如doctor,teacher,artist,pilot等。

②掌握描述个人未来规划的句子结构，例如Iwanttobea...whenIgrowup和Ihopeto...inthefuture.

③能够听懂并回答关于个人未来计划的问题，如Whatdoyouwanttobe?和Whydoyouwanttobethat?

2.教学难点，

①正确使用过去式和将来时态来描述未来的愿望和计划，如使用wanted来描述过去的愿望，使用will或goingto来描述将来的计划。

②在对话中灵活运用条件句来讨论未来可能发生的事情，例如IfIhaveenoughmoney,Iwilltraveltheworld.

③在小组活动中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见，从而进行有效的交流与合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过角色扮演活动，让学生模拟未来职业对话，提高语言实践能力。

2.采用小组讨论法，引导学生分享自己的未来梦想，培养合作学习和批判性思维能力。

3.运用案例分析法，通过实际案例讨论，帮助学生理解未来职业规划的重要性。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同职业的图片和视频，激发学生的兴趣，丰富课堂内容。

2.运用互动教学软件，设计游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.制作教学卡片，提供词汇和句型卡片，方便学生在课堂上随时查阅和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己将来想成为什么样的人？为什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力或特点。

简短介绍未来职业规划的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来职业的基本概念、发展趋势和选择因素。

过程：

讲解未来职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未来职业选择的影响因素，如个人兴趣、市场需求、个人能力等。

3.未来职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人发展的影响，以及如何根据自身情况选择合适的职业路径。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、发展趋势以及如何为进入该职业做好准备。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选职业的现状、发展趋势及准备策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来职业规划的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来职业规划的定义、影响因素、案例分析等。

强调未来职业规划在个人发展中的价值和作用，鼓励学生积极规划自己的未来。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，选择一个感兴趣的领域，进行更深入的研究，并撰写一份个人职业规划报告。

7.课后拓展活动（课后）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

学生可以根据自己的兴趣和职业规划，进行以下拓展活动：

-调查了解某个未来职业的具体要求和发展前景。

-参加职业体验活动，亲身体验未来职业的工作内容。

-与