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2024-2025学年高中政治 专题3 2 凯恩斯革命说课稿 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中政治 专题3 2 凯恩斯革命说课稿 新人教版选修2.docx

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2024-2025学年高中政治专题32凯恩斯革命说课稿新人教版选修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:2024-2025学年高中政治专题32凯恩斯革命

2.教学年级和班级:高一年级

3.授课时间:2024年9月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习凯恩斯革命,理解宏观经济政策在调节经济波动中的重要作用,增强对国家宏观调控的认识,培养运用马克思主义政治经济学观点分析经济现象的能力。同时,引导学生树立正确的价值观,认识到经济学理论对社会实践的指导意义,提升批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:进入高中阶段的学生,在之前的政治课程学习中已经接触过经济学的基本概念,如供求关系、价格机制等。他们对市场经济的运行机制有一定的了解,但可能对宏观经济政策的作用和凯恩斯的理论体系缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中生普遍对现实经济问题感兴趣,但学习政治理论时可能存在一定的畏难情绪。他们的抽象思维能力逐渐增强,能够理解复杂的经济理论,但逻辑推理和批判性思维能力尚需培养。学习风格上,部分学生可能更喜欢通过案例分析来理解抽象概念,而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解凯恩斯革命这一较为复杂的经济理论时,学生可能会遇到以下困难:一是对宏观经济政策的实际应用理解不足;二是凯恩斯理论中的某些概念和理论框架较为抽象,难以直接与实际经济现象联系起来;三是学生在分析经济政策时,可能会受到自身价值观和已有知识体系的影响,导致分析偏颇。因此,教学中需要引导学生逐步建立正确的经济分析框架,并通过实例分析帮助学生深化理解。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《经济生活》教材,特别是专题3的第2节内容。

2.辅助材料:准备凯恩斯理论的图片、图表,以及相关经济政策的视频资料,以增强直观教学效果。

3.教学课件:制作包含关键概念、理论框架和案例分析的教学课件。

4.教室布置:设置小组讨论区,为学生提供便利的讨论环境,并确保教学设备的正常运行。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对凯恩斯革命的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们知道在经济危机时期,政府是如何干预经济的吗?”

展示一些关于经济危机时期政府干预经济的图片或视频片段,让学生初步感受凯恩斯革命的历史背景和重要性。

简短介绍凯恩斯革命的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.凯恩斯革命基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解凯恩斯革命的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解凯恩斯革命的定义,包括其主要组成元素或结构,如有效需求、边际消费倾向等。

详细介绍凯恩斯革命的核心理论,如总需求理论、财政政策和货币政策,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凯恩斯革命案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解凯恩斯革命的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的凯恩斯革命案例进行分析,如罗斯福新政。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解凯恩斯革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用凯恩斯革命的理论解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与凯恩斯革命相关的主题进行深入讨论,如“凯恩斯主义在当代经济政策中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对凯恩斯革命的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调凯恩斯革命的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括凯恩斯革命的基本概念、核心理论、案例分析等。

强调凯恩斯革命在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用凯恩斯革命的理论。

7.布置作业(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程:

布置课后作业:让学生撰写一篇关于凯恩斯革命的短文或报告,要求分析凯恩斯主义在当代经济中的适用性和局限性,并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的格式和提交时间,鼓励他们在课后继续深入思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面

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