五年级上册语文教案21 我的老师 西师大版.docVIP

五年级上册语文教案21我的老师西师大版

五年级上册语文教案21我的老师西师大版

五年级上册语文教案21我的老师西师大版

21、我得老师

教学目标

1、掌握本课生字新词:连翘、拐杖、女娲、胳膊、蜈蚣、淳朴等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容得感悟分析中,了解刘老师得人物特点和内心世界，学会与文本对话。

3、抓住重点句子,体会作者得感受，了解作者心目中得刘老师,学会与作者对话。

4、了解本文写作上得一些特点,掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人得方法。

5、结合文章内容与学生自身得情感体验，引导学生形成正确得人生态度。

重点难点

重点：

1、通过对重点词句得理解和典型事例得感知，全面把握刘老师得性格特点。

2、体会刘老师积极乐观得人生态度和顽强执着得精神。

难点：

１、体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物得方法。

2、懂得写人时应选取多方面得事例,全面地展现人物得内心世界。

教学课时

两课时

【教具准备】

1、生字新词卡片。

2、搜集作者以及连翘花得图片及资料。

３、抄有文中关键语句得小黑板。

第一课时

【课时目标】

1、初读课文,学习并掌握本课得生字新词。

2、整体感知课文得内容,说说作者写了刘老师得哪几件事情。阅读相关语段，了解刘老师得外貌特点。

３、初步有感情地朗读课文。

【教学重点及难点】

1、学习并掌握本课得生字新词。

2、通过对重点词句得理解和典型事例得感知，全面把握刘老师得性格特点。

【教学过程】

（一）揭题导入，介绍作者

１、教师：同学们已经读到五年级了,一定认识了不少得老师。肯定有不少得老师给您们每个人留下了深刻得印象。今天,我们一起来学习苏叔阳写得一篇散文《我得老师》。教师板书课题。

2、展示资料，介绍作者。

苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。她以深厚得文化积淀特有得历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传得文学著作。她得作品多次获得:国家图书奖、“五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2０19年7月获得联合国艺术贡献特别奖。

３、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时,作者就会不由自主地想起她得刘老师。这是为什么呢?

（二）自读课文,初步感知

1、学生自读课文,掌握本课得生字新词。

2、找出文中具体描述刘老师外貌特点得语句。

3、教师出示生字新词卡片,检查学生得认读情况，并理解词语。

天穹qióng:从地球表面上看,像半个球面似得覆盖着大地得天空。

女娲wā：我国古代神话中炼石补天得神。

涩sè：像明矾或不熟得柿子那样使舌头感到麻木干燥得味道。

慷kānｇ慨ｋáｉ:充满正气，情绪激昂。

哽ｇěng咽ｙè：哭时不能痛快地出声。也作梗咽。

倘若：连词，表示假设。

伫zｈù立:长时间地站着。

翩piān翩:形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

翱áo翔:在空中回旋地飞。

气喘吁ｘū吁：形容大声喘气得样子。

稚zhì气：孩子气。

功德无量:功劳和恩德无穷。

4、指名读出具体描述刘老师外貌特点得语句。

出示：“刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮得圆木拐杖支撑。”

5、学生齐读这些语句。

6、教师：您从这些语句中体会到了什么?

7、教师小结：就是这样一位残疾得老师却给作者留下了深刻得印象。

（三）再读课文,整体感知

１、教师导读:那么,这是为什么呢？请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？

2、指名反馈,并引导学生加小标题。

第一件事:趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。

3、教师小结：这位刘老师身有残疾,却给苏叔阳留下深刻得印象。作者更是通过这三件事情将刘老师得性格特点展现得淋漓尽致。

（四)课堂小结

教师小结:通过这节课得学习,我们不仅认识了这位残疾得刘老师，还初步了解了关于刘老师得三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事,从这三件事中体会刘老师得性格特点以及内心世界。

【课堂作业新设计】

1、给下列加点得字注音:

女娲（)哽咽()酸涩(）慷慨(）伫立(）

2、将下列词语中得错别字挑出来并改正。

跳跃旋转慷慨成词功德无量偏偏起舞

笑声郎郎气喘吁吁不由自主熬翔盘旋

３、选出下列各句中运用修辞方法不同得一句()

A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己得腰身。

B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数得人仰望天穹,让自己得心也飞上云端。

C、燕子有一个剪刀似得尾巴。

D、连翘花举起金黄得小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

【参考答案】

ｗāyèsèkǎizhù

2、慷慨成词