2025年《小学语文课堂有效性提问的研究》调查问卷(教师卷).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《小学语文课堂有效性提问的研究》调查问卷（教师卷）

尊敬的老师们，课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革

最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊

的社会舞台。在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂提问的有效

性？为此，制定了语文课堂提问的有效性的问卷调查，请实事求是的

填写。

1、性别（），从事语文教学时间（）年，任教(年级)()

班。

2、您的年龄段为（）。

A、23～28岁B、29～34岁C、35～40岁D、41～46岁E、47

岁以上

3、您认为阅读教学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）

A、利于吸引学生注意力B、活跃学生思维C、营造活跃课堂气

氛D、提高学生表达能力

4、您采用最多的提问方式是?（）

A、再提问B、先提问,再指定同学回答C、先提问,再由同学主动

回答

D、没有固定的方式

5、在备课时,您用来设计问题的时间占备课总时的多少?（）

A、80%以上B、50%—80%C、20%—50%D、20%以下

6、您设计问题时考虑学生的能力层次吗？（）

A、偶尔照顾能力差的B、只考虑基础好的C、尽可能兼顾

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

7、您认为课堂提问与学生知识的掌握和能力的提高关系大吗?

()

A、密切相关B、有点关系C、关系不大D、没关系

8、您认为以下哪些因素制约着您设计问题的类型?(可多选)()

A、课文B、考试C、学生D、学校的要求E、其他

9、提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？（）

A、非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解

B、熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点

C、一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊

D、不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚

10、常情况下,您提问后会给学生多长时间准备?()

A、马上回答B、想一下回答C、给予充足的时间回答

11、您在提问学生之前，会不会注意结合个别学生的基础或者平

时行为表现作针

对性的提问？（）

A、经常会B、有时会C、很少注意D、从来没有

12、您的提问是否能激发小组讨论。（）

A、能B、否C、有时能

13、提问后，您喜欢点哪类学生来回答问题？()

A、基础好B、基础中等C、基础差

14、你的提问，你的学生回答问题的兴趣和积极性怎样？（）

A、大多数情况下没有兴趣，不想回答问题

君子忧道不忧贫。——孔丘

B、不是很有兴趣，只有个别人勉强举手，可能是担心课堂进行

不下去

C、比较有兴趣，大多数人积极举手回答问题

D、非常有兴趣，大多数人争先恐后地想回答

15、您在提问中注意为学生营造安全、融合、自由、民主的学习

情境让学生