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基于Logistic回归模型的中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析.docx

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基于Logistic回归模型的中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析

基于Logistic回归模型的中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析（1）

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

三、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）已有研究不足及本研究的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

四、研究方法与模型选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）研究方法论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）Logistic回归模型介绍及应用原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

五、数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）数据处理过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

六、模型构建与实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）变量定义及模型假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）模型参数估计与结果输出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）模型检验与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

七、中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）个人特征因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）工作满意度因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）家庭与社会支持因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

八、结论与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）研究结果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）政策与实践建议方向讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

九、研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）研究局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）未来研究方向展望及建议的研究问题点介绍进行描述．．．．．．30

基于Logistic回归模型的中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析（2）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1数据来源与收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2模型选择与参数估计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

基于Logistic回归模型的中小学教师参与课后服务意愿影响因素分析

3.1变量设定及数据预处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2Logistic回归模型建立与拟合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3回归系数解释与统计检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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