部编版语文六年级下册第三单元专题02阅读理解测试试卷（含答案）.pdfVIP

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部编版语文6年级下册

第3单元专题02阅读理解

一、现代文阅读

阅读课文选段，完成红习。

《匆匆》（节选）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三

方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时侯，日子从

水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，

伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边

飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息

里闪过了。

1．读读选段中画“”的句子，作者借助______这个事物，将看不见、摸不着的_________变得具体可感。

2．选段中，作者是怎样具体写出“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”？

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3．仿照画“____”句子的写法联系自己的生活，写出“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。（至少写2个

情景）_______________________________________

4．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，勉励自己：

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课内片段阅读。

我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我

再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣

服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周

围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

5．文段选自《________》，作者是_______。

6．画横线的句子通过对“我”的_________的描写，表现了“我”______的心情。

7．画波浪线的句子在语段中有什么作用？

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8．文段结尾说“我”“忽然有点儿明白了”。“我”明白什么了？

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课内阅读

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午

觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？

洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。

我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许

她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服

和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声

不吭，忽然有点儿明白了。

9．请用简洁的语言概括这段话的主要内容。

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10．结合选段理解前面的句子，用线将两个正确的选项连起来。

A．体现“我”还没实现出行愿望时的急切心情。

去，母亲说，下午，准去。B．这是“我”和母亲的简短对话，说明“我”很高兴。

还去吗？去。走吧？洗完衣服。C．暗示母亲为了生活无暇顾及“我”的现实状况。

D．用命令的语气朗读“我”所说的话是最合适的。

11．文中划线的句子，作者是把情感融入景物描写之中。如“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”表

面看是在写______，实际上是在写“我”的心情______。

12．回忆全文，如果那天“我”午觉没睡过头，母亲真的会带“我”出去吗？为什么？

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课外阅读

心灵创可贴

佚名