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1.2人口迁移的特点及影响因素课件高中地理中图版(2019)必修二.pptx

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第一章人口分布、迁移与合理容量第二节人口迁移的特点及影响因素Characteristicsandinfluencingfactorsofpopulationmovement

课程标准运用资料,描述人口迁移的特点及其影响因素学习目标区域认知:运用资料,描述人口迁移的时空特点综合思维:结合资料,分析影响人口迁移的主要因素区域认知:结合实例,描述我国人口迁移的特点和原因

新课导入江西赣州是客家先民中原南迁的第一站,是客家民系的发祥地和客家人的主要聚居地之一,全市客家人口占95%以上,世称“客家摇篮”。客家人从哪里来?人口迁移受哪些因素的影响?

活动探究一:了解人口迁移的概念人口迁移人口流动

人口迁移:人们出于某种目的,移动到其他地区,永久性或长期性地改变其定居地的行为。按是否跨越国界,可分为国际人口迁移和国内人口迁移。概念人口流动:人口短期离开居住地后又返回的现象。我国人口普查时,将离开户籍地半年以上人口,称为流动人口。

思考:如何区分人口迁移还是人口流动呢?如:外出探亲、出国考察、长假出游、“民工流”人口迁移1改变居住地2跨越行政界线3达一年以上人口流动人们变更定居地的空间流动行为人口短期离开原定居地后又返回的现象。如:外出探亲、出国考察、长假出游、“民工流”如:“闯关东”“下南洋”、北宋末年人口南迁、定居海外获取“绿卡”

韩梅梅从美国学成归来,在上海工作。小王去北京旅游一个月三峡地区居民搬入沿海城市安家落户江西的小明同学到广东上学,同时把户口也迁过去。01“民工”涌向城列现象哪些属于人口迁移?人口迁移:人口流动:时间长,居住地变更时间短,居住地未变更√√√ⅩⅩ

知识拓展

活动探究二:影响人口迁移的因素材料:西晋永康元年的“八王之乱”和“五胡乱华”,使中原动荡。西晋灭亡后,不堪奴役的汉人大举南迁。唐“安史之乱”后,唐朝国势衰微,藩镇割据,灾荒连年,加上农民起义,战乱波及第一次南迁汉民分布地域。于是,客家先民经过商议,大部分由江州溯赣江而上,来到地广人稀、气候温暖湿润适合生存的赣南、闽西、广东东北的三角地带定居。问题1、有哪些因素影响客家人的南迁?中原推力战争自然灾害自然环境......赣南拉力

活动探究二:影响人口迁移的因素

任何一个地区都同时存在促使人口迁出的推力因素和某些吸引人口迁入的拉力因素。不同的人作出迁移决策时,考虑因素不同。活动探究二:影响人口迁移的因素

推力因素Pushfactor拉力因素Pullfactor

活动探究二:影响人口迁移的因素人口迁移影响因素自然环境经济因素社会因素气候、土壤、水源、矿产资源、自然灾害经济发展、交通、通信政治、政策、文化、战争等在特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。往往起主要作用

案例:爱尔兰的土豆大饥荒和移民潮在近代历史上,爱尔兰曾经经历过“成也土豆,败也土豆”的时期。土豆于17世纪初传入爱尔兰,后败广泛种植。到18世纪末,土豆成为爱尔兰的主要粮食,但是从1845年起,爱尔兰连续数年,土豆因病害严重歉收,引发大饥荒,短短几年中,100多万人背井离乡,形成移民潮。为纪念爱尔兰大饥荒150周年,1997年爱尔兰人在首都都柏林街头修建了一系列逃荒者的雕像。

案例:图瓦卢举国搬迁图瓦卢位于南太平洋,由9个环形珊瑚岛群组成,全国最高海拔仅为4.5米,由于全球气候变暖,海平面不断上升,国土不断淹没,2001政府就宣布对抗海平面上升失败,当地政府曾考虑在邻国购买土地建立“国中国”,然后由于经济落后只能放弃。转而向邻近国家新西兰以及澳大利亚等求助,而由于图瓦卢在国际上几乎没有影响力,并没有哪个国家愿意慷慨解囊。

案例:美国本土人口迁移19世纪中期南北战争造成人口大规模西移;19世纪和20世纪之交,伴随工业化和城镇化的发展,人口由乡村大量流向城市;20世纪20年代到60年代,由于农业危机、自然灾害等原因,南部人口大量迁往北部;20世纪60年代开始,东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部油气资源丰富、新兴工业兴趣的“阳光地带”。19世纪中期以来美国本土人口迁移旧金山湾景观

活动探究三:客家人南迁对赣南地区的影响材料:随着客家人的不断南迁,赣南地区人口聚集,带动了手工业的发展,如纺织、陶瓷等。同时,商业活动也日益频繁,形成了一些商业城镇和贸易网络,促进了区域经济的繁荣。客家人将先进的农业生产技术和工具带到南方,开垦荒地、兴修水利,促进了南方山区的农业开发,推动了水稻等农作物的种植和推广。与当地文化融合,创造出了独特的客家文化,如客家山歌、围屋建筑、客家美食等,丰富了中华文化的宝库。问题2、根据材料分析客家人南迁对赣南地区(迁入地)产生了哪些影响?

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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