25.《活板》教学设计.docxVIP

2025年

《活板》教学设计

教学目标

掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词，能正确翻译文章，读懂文章内容。

2.理解活板从制字到印刷的制作程序。了解活板“活”的特点。

3.了解文中的说明顺序，理解文中运用的说明方法。

4.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱科学、开拓创新的热情。

教学重、难点

1.了解活板制作程序，理解活板“活”的特点。（重点）

2.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。(难点)

课时安排

第2课时(共2课时)

教学方法

情境式教学法、小组合作探究法、多媒体图片

教学思路

创设学习情境，采用情境教学法，带领学生“穿越”到了北宋庆历年间(1040-1041)的都城东京，即开封，尝试创设一个学生知道但又未必亲身经历的学习情境——开一家活版印刷工厂，批量生产活字印刷版，让当时的老板来进货。东京繁华异常，生意火爆，具有开厂的潜质，让学生体会这样的学习情境，一下子激起了学生参与学习活动的浓厚兴趣。接着紧紧围绕开工厂一事，提出了如下环环紧扣的问题，作为学生自主、合作、探究学习的内容:

①开业准备：准备什么东西？

②员工培训：A.制活版的步骤有哪些？B.向员工强调和以前印刷术不一样的地方，活板“活”在哪里？

③产品推销：举例告诉进货的老板们适合接哪些生意

④回到现实：北宋开厂VS现在开店

教学过程

第一课时

课时目标：

掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。

能正确翻译文章，读懂文章内容。

一、情境导入

我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。

二、了解作者作品

1、作者简介

沈括（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。

2、作品简介

《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。其中以自然科学为主。它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。被称为“中国科学史的里程碑”。

三、疏通文意

1、读准字音

和（huò）炀（yáng）更（gēng）互

燔（fán）土讫（qì）予群众（zòng）

2、认真听课文朗读录音（播放《活板》音频）。

3、自己朗读课文，做到读准字音，停顿正确。

（现场老师组织学生朗读课文）

4、翻译课文

（现场老师组织学生自己翻译，并释疑解难）

5、概括段落大意

①用简要的语言概括每段大意；

②为第二段划分层次并概括每个层次的大意。

（现场老师组织学生看书，完成学习任务，时间5分钟）

讨论后明确：

第一段：介绍我国雕版印刷发展的情况。

第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。

第一层：活版发明的时间和发明人。

第二层：活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。

第三层：活版印刷的效能，在于印得越多越快。

第四层：活版的印刷使用方法及应注意的事项。

第三段：交代活版的下落。

6、归纳全文内容

请同学们在概括段意的基础上，用一句话来归纳全文的内容。

（现场老师组织学生完成学习任务）

文章重点介绍了由毕昇发明的活版的制作和使用流程及显著效果。

四、布置作业：

1、反复朗读课文，并完成课后练习三。

2、熟读课文第二段，口述活版的制作过程。

第二课时

课时目标：

1.理解活板从制字到印刷的制作程序。了解活板“活”的特点。

2.了解文中的说明顺序，理解文中运用的说明方法。

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱科学、开拓创新的热情。

◆导入：展示一张图片，老师问学生问题，《清明上河图》重现都城繁华盛况，这张图片描绘的是什么时期？

老师：同学们对历史的熟悉程度让老师惊叹，联系到我们今天学习的这篇文章，毕昇是庆历年间发明的活字印刷，我们今天来一场穿越，穿越到繁华的宋朝开一家活版印刷厂，当一回古代的小老板。

◆活动一、开厂准备：准备什么东西？

预设：学生通过文本阅读，就能找到答案——胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范、