6.2求比一个数多（少）几的数 (教案) -2024-2025学年人教版数学一年级下册.docxVIP

第六单元数量间的加减关系

第2课时求比一个数多（少）几的数是多少

【教学内容】

教材第71～72页以及第74页相关内容。

【核心素养目标】

1.结合现实生活情境，会解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题，经历解决问题的一般步骤，提高分析问题和解决问题的能力。

2.通过画图方式表征条件与问题，直观理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题，沟通图示和加、减法意义之间的关联，理解用加法或减法解决问题的道理，体会画图的作用。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

【重点难点】

重点：会解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。

难点：会画“长条图”分析“求比一个数少几的数是多少”的数量关系。

【教学过程】

一、新课导入

师：通过上节课的学习我们知道了在一年级卫生评比中，一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。那三班、四班分别得了多少面小红旗呢？这节课我们就来探索解决这个问题。

二、探究新知

1.解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题。

【出示教材第71页例2（1）】

（1）阅读理解。

师：读一读题，说一说，已知条件是什么？

预设：一班得了12面小红旗，三班比一班多得了3面小红旗。

师：要解决的问题又是什么呢？

预设：问“三班得了多少面小红旗”。

（2）分析解答。

师：这个问题该怎样解决呢？试着画图分析一下信息和问题，再解决。

学生尝试画图分析，教师巡视指导，并挑选优秀作品展示：

师：这幅作品大家能看懂吗？谁来说一说？

预设：这幅作品画得很清楚，既表示了“一班得了12面”和“三班比一班多得了3面”这两个条件，还用大括号和“？”表示了要解决的问题。

师：观察这幅图，说一说三班的小红旗可以分成几个部分。

学生观察，发现：三班的小红旗可以分成两部分：与一班同样多的12面，比一班多得的3面。

师：既然三班的小红旗有一部分是与一班同样多的，那画图的时候我们就不需要画这“12面”小红旗了，可以直接用这样的长条来表示三班与一班同样多的12面（课件配合演示），这样画起来更方便一些。

师：结合图示，说一说要解决“三班得了多少面小红旗”，可以怎样列式呢？

预设：从图中可以发现，三班的小红旗分成了两部分，只要把这两部分合起来，就是三班的小红旗面数，12＋3＝15（面）。

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？可以怎样检验？

预设：三班得了15面小红旗，一班得了12面小红旗，15－12＝3（面），三班确实比一班多得了3面，解答正确。

师：回顾解题过程，说一说，为什么用加法解决呢？

预设：通过画图可以知道，三班的小红旗分成了两部分：与一班同样多的12面，比一班多得的3面。要求三班的小红旗面数，就是把这两部分合起来，所以用加法计算。

2.解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题。

【出示教材第72页例2（2）】

（1）阅读理解。

师：读一读题，说一说已知条件是什么，要解决的问题是什么。

预设1：已知条件是一班得了12面小红旗，四班的小红旗比一班少4面。

预设2：要解决的问题是“四班得了多少面小红旗”。

（2）分析解答。

师：这个问题该怎样解决呢？请你们像前面一样试着用长条画一画，算一算。

学生尝试画图，教师巡视指导。

师：谁来展示一下你的作品？

学生举手上台展示，并讲解：先画一个长条表示一班的小红旗面数，由于四班比一班少4面，所以再画一个稍微短一点的长条表示四班的小红旗面数。

师：你们能在这幅作品中找到“四班比一班少的4面”吗？

学生上台用手比画，然后教师利用课件带领学生再次画图：

师：看一下这幅图，一班的小红旗分成了哪两个部分？

预设：与四班同样多的和比四班多得的4面。（如果学生说不出来，教师要引导学生分析“四班的小红旗比一班少4面”实际上就是“一班的小红旗比四班多4面”。）

师：现在你会解决“四班得了多少面小红旗”这个问题了吗？

预设：从一班的12面小红旗中去掉4面，就是和四班同样多的部分，用减法计算，12－4＝8（面）。

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？可以怎样检验？

预设：一班得了12面小红旗，四班得了8面小红旗，12－8＝4（面），四班确实比一班少得了4面，解答正确。

师：回想一下过程，为什么这道题用减法解决呢？

预设：通过画图，可以看出一班的小红旗可以分成两部分，一部分是与四班同样多的，另一部分是比四班多的。问题是要求“四班得了多少面小红旗”，那就是从“一班”的总数中去掉另一部分“比四班多的”，剩下的就是四班得的小红旗，所以用减法计算。

师：表达得真清晰！大家发现没有，画图可以帮助我们清楚地表示条件和问题，还可以帮助我们分析，今后大家在解决问题时遇到了困难，都可以试着画一画。

三、快乐应用

1.下课了，在操场上打乒乓球的有18人，跳绳的比打乒乓球的多12人。

2.书法作品