《发明的技法》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动.docx

《发明的技法》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《发明的技法》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的创新意识，激发学生对科学发明的兴趣，鼓励学生主动探索和尝试。

2.培养学生的动手实践能力，通过实际操作体验发明的乐趣，提升学生的实践操作技能。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中学会沟通、协作，共同完成发明任务。

4.培养学生的审美能力，引导学生关注发明过程中的细节，提升对美的感知和创造能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的科学知识和简单的技术操作，如简单的物理现象、简单的电路连接等。他们对一些常见的发明创造有所了解，但可能缺乏系统的方法论指导，对于发明的步骤和技巧掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学和技术有较强的探索欲望。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的操作和制作。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立探索，而另一部分学生则更倾向于在小组合作中学习。他们对实践活动有着较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《发明的技法》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对发明创造的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是创新思维不足，难以提出有创意的想法；三是合作过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响发明成果的质量。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步克服，通过实践和指导帮助学生提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《发明的技法》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与发明创造相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解发明过程和原理。

3.实验器材：根据课程内容，准备剪刀、胶水、彩纸等基本制作材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作时进行交流；同时，布置实验操作台，方便学生进行实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中的发明创造实例，如智能手机、洗衣机等，引导学生思考这些发明是如何改变人们生活的。

-提问：“你们知道这些发明是如何诞生的吗？”引发学生对发明创造过程的兴趣。

-引出课题：“今天，我们就来学习《发明的技法》，了解发明创造的基本步骤和方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍发明创造的基本概念和重要性，强调创新思维在现代社会中的价值。

-讲解发明创造的基本步骤：发现问题、分析问题、提出解决方案、制作原型、测试改进。

-通过实例分析，让学生了解每个步骤的具体操作和注意事项。

-展示一些成功的发明案例，引导学生思考这些发明背后的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一张问题清单，要求学生在规定时间内完成问题解答。

-问题清单包括：列举生活中常见的发明创造，分析其创新点；设计一个简单的发明，并说明其功能和原理。

-小组讨论后，每组选派代表分享成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调发明创造的基本步骤和创新思维的重要性。

-提醒学生在日常生活中关注身边的问题，培养创新意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集生活中的一种产品，分析其发明过程和创新点，并尝试提出改进建议。

-要求学生下节课分享自己的作业成果，促进课堂互动和知识交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-发明史：介绍不同时期的重要发明，如蒸汽机、电话、计算机等，让学生了解发明对人类历史的影响。

-发明家故事：收集并分享一些著名发明家的故事，如爱迪生、贝尔等，激发学生对发明创造的兴趣和热情。

-发明创造方法：介绍一些常用的发明创造方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，帮助学生拓展创新思维。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，如制作静电球、自制简易净水器等，让学生在实践中学到发明创造的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与发明创造相关的书籍，如《发明的故事》、《改变世界的发明》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注科技新闻，了解必威体育精装版的发明创造和技术进展，保持对科学技术的敏感性。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验科学技术的魅力，激发创新潜能。

-鼓励学生参加科技创新活动，如机器人竞赛、科技创新大赛等，在实践中提升发明创造能力。

-引导学生关注身边的发明创造，思考如何利用所学知识解决实际问题，培