2024高考语文一轮复习第3部分专题15第2讲传主类题目的2种题型教案新人教版.docVIP

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传主类题目的2种题型

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经验、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。对传记文本的考查，围绕传主设题是常考点，也是热点。主要题型有两种：概括分析传主事迹和形象，概括分析传主做出贡献、特性形成的缘由。

题型1概括分析传主事迹和形象

传主的事迹，构成了传记材料的主体，干脆对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳，由此进一步分析传主的形象。

eq\a\vs4\al(?)分析命题角度

题干示例

审题定向

(1)(2024·全国卷Ⅰ)为什么说1985年是认知陈忠实的标记性年份？请结合材料简要概括。

(2)(2024·全国卷Ⅱ)对我国的数学基础教化，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。

(3)(2024·全国卷Ⅲ)从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。

题干中往往有“主要事迹(贡献)”“特点(治学、性格等方面)”“精神品质”“人格魅力”等表答题方向的词语，还有“概括”或“分析”等作答动词。

eq\a\vs4\al(?)熟知类题通法

概括分析传主事迹“3步骤”

第一步：审题，明确答题方向

审读题干信息，锁定其中的关键词语，留意题目的附加条件，明确该题考查的方向。

其次步：定位，筛选相关信息

依据第一步对答题方向的确定，回来原文，筛选相关的事迹。在这一步中留意关注传主在时间、地点、工作等改变时做了什么事情，因为答案信息就来源于此。

第三步：整合，分条归纳提炼

因为筛选出来的事迹往往有同类或交叉等现象，所以须要依据题干要求分条分角度表述。

概括分析传主形象“3角度”

人物在事务中的表现

重点把握传记中具有典型意义的事务、细微环节，并对这些事务、细微环节加以细致思索。

传主与时代、他人的关系

要学会知人论世，结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等推断。

联系传主生活的时代背景和社会环境，依据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。

作者对人物的看法和评价

对传主的把握要看作者在作品中反映的对人物的看法和评价。

假如是评传，要区分传记中的叙与评，把握事务与观点的关系。

eq\a\vs4\al(?)解题思路示范

[典例1](2024·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。

一代通儒顾炎武

顾炎武从科举制度桎梏中摆脱出来后，便一改旧习，自誓“能文不为文人，能讲不为讲师”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作支配，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北来回，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在《书〈为顾宁人征天下书籍启〉后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇域志》。

《日知录》是顾炎武的一部读书札记，最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品行。全书共三十二卷，以“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”为宗旨，体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后，他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷。顾炎武在该书的题记中说，他从小读书，“每有所得，辄记之。其有不合，时复改定”。一旦发觉前人著述中已有类似论说，一律删去。积三十余年，编成此书。取《论语》子夏之言，命名为《日知录》，供后人研讨。

顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，留意友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品行足为后世楷模。他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学看法等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师踪迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。

顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计”，早年奔跑国事，中年谋求匡复，即使暮年独