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备课要求：

1.字体：宋体；字号：小四，一级标题加粗。2.行间距1.5倍行距，对齐方式；左对齐；缩进，左0右0，特殊格式;首行缩进2字符。

二年级下册美术备课

源于爱成于行

教师：________________

单位：__________________

课题

3.认识身边的树

课型

造型.表现

教材

分析

本课属于“造型表现”学习领域。学生对于树的认识既熟悉又陌生，首先，学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，能够理解“为什么树是人类的好朋友”，但他们对树的观察和表现容易概念化、符号化。因此，本课教学侧重于带领学生对树的基本结构，不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察、分析，引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生在欣赏、观察后，选择、运用丰富的线条来表现自己对树的印象。

学情

分析

学生对于树的认识既熟悉又陌生，首先，学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，能够理解“为什么树类的好朋友”,但他们对树的观察和表现容易概念化、符号化。因本课教学侧重于带领学生对树的基本结构,不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察、分析,引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生在欣赏、观察后，选择、运用丰富的线条来表现自己对树的印象。

教学

目标

一、知识与技能

欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，培养学生善于观察事物的能力，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。掌握画树的基本步骤和方法。

二、过程与方法

通过欣赏，对比，找出树干，树枝，树叶的不同特点，并尝试抓住特征来表现树。

三、情感态度与价值观

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。

教学

重点

了解树的组成，知道树各部分的名称和特点，学会画树的步骤和方法并能熟练运用

教学

难点

用正确的作画步骤和方法，抓住树的特征来表现不同的树。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

以美丽的风景图片引入，教导学生要团结在一起保护地球母亲，保护环境。

一、导入新课

1.猜谜语，歌曲《大树妈妈》欣赏

2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。

老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。

出示课题：认识身边的树

二、讲授新课

1、欣赏

我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？

教师播放视频，学生欣赏。

师提问：

（1）你看到了什么？

（2）你能讲出它们的名字吗？

松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树

2、认识树的结构

树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？

（1）树的组成部分：树干树枝树叶（板书：树干树枝树叶））

（2）树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。（板书：粗?细）

（3）树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。（板书：螺旋线点弧线等）

三、学习树的不同表现方式

1、教师演示

①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）

②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）

2、欣赏小朋友的画

我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）

线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）

色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）

构图比较（一直排的、前后重叠的）

表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。

四、学生作业

下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、作业展评

1、评特色奖、佳作奖

这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。

2、说说你投了谁的票，为什么？

拓展

树木在我们生活中起到什么作用？

学生回答：

我们的房屋的门、厨等都需用到木头。一年用在造纸要耗费很多的木材。树木可以防止泥土流失。树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。

七、板书

3.认识身边的树

组成：树干

树枝

树叶

不同：树干粗

树枝细

树叶：点线

有纹理有变化

教

学

设

计

教

学

反

思