六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教案2新人教版.docVIP

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《男生和女生》教学设计

教学目标

情感、看法与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

实力：学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并驾驭化解冲突的方法。

学问：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，渐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生改变，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异相识不足，也不能理解对方性格上、处事看法上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要留意从生活小事与孩子们遇到的详细问题入手打动他们，从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞快乐扉，学生也缺乏主动去解决冲突的意识和正确解决冲突的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉，由于缺乏对青春期心理生理改变的足够相识和必备的学问储备，学生对这一阶段面临的生理改变、心理改变是惶恐的、新奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就须要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学习与异性和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，老师应实行敏捷的课堂教学方式，实行做调查、做嬉戏等教学方法和学生互动，从而达到志向的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的欢乐体验，使他们学会用观赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆欢乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互协作、相互帮助能使生活更美妙；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“静静话信箱”引出男女生交往的苦恼，师生共同探究形成苦恼的缘由；最终，依据教材上的范例，找寻解决苦恼的方法，从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

教学难点

理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学习与异性和谐相处。

教学打算

老师打算：制作课件，打算卡片和红、蓝两个礼盒。

学生打算：课前思索男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么苦恼。

课时支配

2课时。

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2课时完成话题“男女生交往不苦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一??我眼中的男生女生

1．引导学生结合素材，依据课前调查，沟通研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的相识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异?共性）

小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有许多共同点。

2．[播放动画：缘由在哪里]?

引导学生结合情境进行探讨：这样的经验你有过吗？对此，你有什么看法？

【设计意图：相识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思索和面对成长中的相关问题。】

活动二??交往的欢乐

1．[播放动画：交往的欢乐]?

引导学生结合情境进行探讨：说说以前男女生交往中的快乐事。

2．[播放动画：我来夸夸你]?

引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会观赏）

【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的欢乐体验，相识到男女生各有优势，要学会发觉异性同学的闪光点，用观赏的眼光看待异性，共同创建更加丰富多彩的生活。】

板书设计

男生和女生

差异和共性

学会观赏

第2课时

活动一??男女生交往不苦恼

1．[播放动画：男女生交往中的苦恼]

引导学生结合情境进行探讨：我们在学校常常会遇到类似的事情，这些冲突是什么缘由造成的？

开展“静静话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的苦恼写下来投进信箱。老师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些苦恼的看法，共同分析造成苦恼的缘由。

2．[出示课件：知心姐姐的话]

引导学生结合情境进行探讨：听了知心姐姐的话，你有什么体会？

小结：其实男女生交往中的许多问题，都是因为他们不了解对方，没能