7.3 《设定限时限量购》教学设计.docx

《直播销售》 福建省泉州华侨职业中专学校

《设定限时限量购》教学设计

课题名称

7.3设定限时限量购

类型

理论

学科

《直播销售》

开课时间

教师姓名

学生班级

课时

1课时

教学内容分析

本节内容主要介绍直播限时限量购的类型和设置步骤。旨在让学生熟悉了解直播中的限时限量购操作，调动直播间氛围，为直播间提升人气分和带货分做好准备，同时能提高直播工具的应用熟练度。

教学目标

知识目标

了解和掌握直播限时限量购的类型

能力目标

能够在直播过程中合理、有效地使用直播限时限量购

素养目标

1.培养学生对市场经济运作的敏感性和批判性思维，增强消费者权益保护意识。

2.培养学生的分类思维和策略选择意识。

教学重点

直播限时限量购的类型

教学难点

根据直播情况合理使用操作直播限时限量购

教学策略的

选择与设计

通过情景导入让学生充分理解直播限时限量购应用的重要性和影响力，激发学生学习的积极性和主动性。课前要求学生观看直播并自主研究直播限时限量购的操作流程，教师进行总结并讲解知识点。完成本节课直播限时限量购的类型和设置限时限量购的相关内容。

教学环境及

资源准备

直播电商运营教学平台、课前任务布置、制作课件、小组分组

教学环节

教学过程及内容

思政元素

课程导入

（5分钟）

教师设置情景：各大商场超市在做低价折扣或者限量促销时，人流量往往要大于平常普通时间，这时的消费者是什么心理？有什么表现？

学生跟随老师引导并思考回答。

二、新课讲授（35分钟）

新课讲授

限时限量购的类型

限时限量购定义

1.具体定义：所谓“限时限量购”，即商家在自己设置的活动时间内以低于原价的价格售卖特定商品，消费者需在商家设置的活动时间内进行抢购，一旦超出活动时间或活动库存售罄，商品将立即恢复原价。

2.作用：

营造促销氛围，提升下单转化率提升人气、提升留存时长。

1.2、限时限量购分类

平台为满足商家日常降价的需求、明确用户对抢购的认知体验，将限时限量购拆分为【限时抢购】、【限量抢购】和【普通降价促销】三种活动类型。

1.限时抢购：活动时间小于等于48小时，活动价格需小于等于该商品15天内创建过的同类型限时限量购最低价。

2.限量抢购：活动开始时间可设定当前时间+7天内的任意一个时间点，为营造更紧张刺激的活动氛围，活动持续时间最长为7天。活动价格需小于等于该商品15天内创建过的同类型限时限量购最低价。且必须设置库存，最大数量为1000。

3.普通降价促销：活动时间小于等于365天，活动价格的优惠力度至少99折，库存可以不设上限。

1.3、限时限量购适用场景

1.普通商品秒杀：店铺主推品常见促销形式，根据商品底价确认促销力度，渲染限时限量的促销氛围，引导用户迅速决策下单。

2.福利品秒杀：直播间常见促活/促停留玩法，通过对小礼品或爆品设置一定数量的1元或0.1元秒杀价，提升用户的观看时长，带动直播间人气增长。

1.4、限时限量购呈现方式

如何设置限时限量购

2.1、配置入口

步骤：进入【抖店PC版】—左侧导航栏选择【营销】—选择【限时限量购】—点击右上角【立即新建】。

2.2、新建活动

1.活动类型：限时抢购或普通促销；

2.活动名称：自定义25以内字符；

3.活动时间：支持设置开始结束时间或按时间段选择创建时间；

4.订单取消时间：用户下单后未支付则自动取消订单，建议设置为5分钟；

5.是否设置活动库存：可以选择商品并设置活动库存情况；

6.活动库存售罄设置：恢复原件继续售卖或停止售卖、商品标示“已抢光”；

7.是否预热：选择在活动未开始前展示预热皮肤；

8.优惠方式：一口价、直降和打折。

通过学习“限时限量购的定义和作用”，了解商家在市场上的策略和对消费者的吸引手段，培养学生对市场经济运作的敏感性和批判性思维，增强消费者权益保护意识。

通过学习限时限量购的分类，了解不同的营销手段和策略，培养学生的分类思维和策略选择意识

通过学习限时限量购的适用场景，了解其在实际应用中的效果和目的，培养学生的实际操作和应用能力，以及针对性思考的能力。

作业布置

结合课程内容、辅导资料与线上资料，开展一场直播，并合理选择使用限时限量购，查看发放后的直播效果，做一份感想总结。

教学评价与反思

在本次教学内容中，对直播间中限时限量购玩法的详细解读让学生能够深入理解直播营销策略的重要性。通过限时限量购的功能如何应用，使学生了解到如何结合策略提升直播间人气和销售转化。增强操作性内容的教授，并结合实际案例，使教学更加贴近实际，帮助学生更好地将理论知识应用于实践中。