九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏第1课时说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏第1课时说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏第1课时

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生准确理解和分析古代文学作品中的人物形象和事件背景的能力。

2.提升学生的语言文字运用能力，学会运用古典文学手法表达自己的观点。

3.激发学生对历史文化的兴趣，培养跨文化理解和跨时代思考的素养。

4.强化学生的审美体验，通过阅读古代文学作品，提高审美鉴赏能力。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，同时也面临着学业压力和自我认同的探索。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够进行基本的文学作品的鉴赏。然而，对于古代文学作品，特别是《邹忌讽齐王纳谏》这样的文言文，他们在理解深度、语言运用和文学鉴赏方面可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对文言文的基本知识有一定了解，但对古代文学的历史背景、文化内涵以及文学手法掌握不足，这可能会影响他们对文章内容的深入理解。

2.能力水平：学生在分析人物形象、把握故事情节和评价作者观点等方面能力有限，需要教师引导他们逐步提升分析能力。

3.素质发展：部分学生在阅读古代文学作品时，可能缺乏耐心和细致的阅读习惯，这会影响他们对作品的整体把握和审美体验。

4.行为习惯：课堂参与度是影响教学效果的重要因素。部分学生可能由于对文言文的兴趣不高，参与课堂讨论和活动的积极性不足。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过引入与课文相关的生活实例，激发学生的学习兴趣；其次，通过逐句解读和课堂讨论，帮助学生理解文言文的基本表达方式和文学手法；最后，通过布置适当的课后作业和实践活动，巩固学生的学习成果，并培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：古代文学相关的视频资料、图片库、电子书籍。

4.教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、小组讨论卡片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《邹忌讽齐王纳谏》的主题，设计一系列问题，如“邹忌的人物形象有哪些特点？”“讽齐王纳谏的目的是什么？”“古代讽谏手法在现代有何意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解古代讽谏文化背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《邹忌讽齐王纳谏》的内容，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古代讽谏故事的视频，引出《邹忌讽齐王纳谏》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文阅读技巧，如断句、理解实词虚词、把握文章结构等，结合《邹忌讽齐王纳谏》的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析邹忌的人物形象，探讨讽谏手法在现代社会的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解文言文阅读技巧，帮助学生理解文章内容。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文阅读技巧，掌握《邹忌讽齐王纳谏》的阅读方法。

通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《邹忌讽齐王纳谏》相关的阅读理解题和写作练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与古代讽谏文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习