二年级语文下册第七单元第27课刘胡兰教案冀教版.docVIP

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27.刘胡兰

教学目标：

1、会认本课的17个生字，会写6个生字。理解“出卖”、“威逼”、“生气”的意思。读通课文。

2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命英勇不屈，视死如归的崇高品质。

3、能有感情地朗读课文，特殊要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。

教学重难点：

通过课文的朗读，读出刘胡兰与敌人3次对话的语气，体会刘胡兰的英勇不屈。

教学过程：

一、揭题，简介刘胡兰。

1、出示课题，齐读。

老师：同学们，了解刘胡兰吗？谁来介绍介绍？（生介绍）

老师介绍：刘胡兰，抗日小英雄，山西人，10岁参与抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为她题词：

“生的宏大，死的光荣”。（板书：生的宏大，死的光荣）

老师：今日，就让我们通过课文深化地了解刘胡兰这位小英雄。

2、自学反馈。

（1）课文朗读：指名读课文。（一人一节）

同学们来评一评（字音、添字、漏字、感情等）

（2）老师：读了课文，你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？（依据学生回答板书）

二、初读课文。

1、学生自学课文。

老师：请同学们参照自学建议自学课文。

出示自学建议：1、读通课文，遇到生字多读几遍。

2、给课文标上小节号。

3、思索：你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？

4、提出你不懂的问题。

（学生自学课文）

指导生字书写

“卖”与“买”，“党”与“堂”比较记忆，留意区分；“词、伟”是左右结构，书写时左窄右宽。

三、深化课文。

1、深化读文

老师：那么，你又是从那些地方感受到刘胡兰在敌人面前英勇不屈的呢？请同学们细致朗读课文，找到这些语句，好好读一读，说说体会。

敌人想收买刘胡兰，对她说“告知我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”

理解收买，敌人怎样收买刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

刘胡兰真的不知道吗？她为什么不说？

她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告知你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰看法的明朗、坚决，没有丝毫迟疑；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）

有感情朗读重点：刘胡兰的话

（老师：怎样才能读好刘胡兰的话呢？请同学们读读单元提示，找找方法。体会人物当时的心情，读出说话的语气。）

敌人又威逼她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰生气地回答：“不知道，就是不知道！”

理解“威逼”，敌人怎样威逼刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

（多了“生气”、“就是”两个词，重复了一遍不知道。）

她说这话时心情怎样？

（这次回答比前一次更坚决，语气更剧烈，是斩钉截铁的。）

有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更剧烈

敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

自由读，说说读懂了什么？（“鲜血直流”说明敌人打刘胡兰打得很重，刘胡兰招受了巨大的苦痛。“钢铁铸成”、“一点儿也不动摇”说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

有感情朗读重点；感情比其次次更剧烈。

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”

她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的隐私，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想打算）

有感情朗读

她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，英勇地走到铡刀跟前。

行动：迎、踏、走（特殊是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

有感情朗读

2、小节

老师：通过这节课的学习，你知道了什么？

是呀，敌人越来越狠毒，可刘胡兰依旧没有动摇，严守党的机密，哪怕是失去自己的生命。

同学们，千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的华蜜生活，献出了他们珍贵的生命。他们的血不会白流，我们要恒久记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美妙，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。

板书：

敌人刘胡兰（英勇不屈）

收买我不知道

威逼不知道，就是不知道生的宏大

毒打一点儿也不动摇

铡死要杀要砍由你们死的光荣

怕死不当共产党员！

挺迎踏走