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学业要求1能够了解世界现代史上重要的事件、人物、现象,了解世界现代历史发展的基本进程。(唯物史观、时空观念、历史解释)2能够结合语文、外语、地理等课程的学习,初步理解相关史料的含义;能够通过多种途径搜集史料,运用史料进行论证,以实事求是的态度分析历史问题和现实问题。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3能够理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,逐步形成面向世界的视野和意识,并认识中华文明的世界价值。(历史解释、家国情怀)4能够坚定和平理念,增强忧患意识,认识和平与发展仍然是时代的主题;能够从历史的演变中认识保护生态环境的重要性;增强社会责任感和历史使命感,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。(历史解释、家国情怀)
基本特征1.概念:20世纪至今的历史,特别是第一次世界大战和俄国十月革命以来的历史,也是现代资本主义和社会主义发展史。2.时间界限:1917年俄国十月革命至今。3.主要线索(1)一个主题:战争与和平。(2)两种制度:资本主义制度、社会主义制度。
(3)两次大战:第一次世界大战、第二次世界大战。(4)两次科技革命:第二次工业革命、第三次科技革命。(5)三大格局演变:凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、世界政治格局多极化趋势。(6)三大基本线索:资本主义的进一步发展;社会主义的曲折前进;亚非拉国家民族民主运动高涨。
(19世纪末—20世纪30年代)课程标准(内容要求)1.通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等,分析第一次世界大战爆发的原因,了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难;2.知道列宁领导的十月革命的背景与过程,理解十月革命胜利的重要历史意义;3.知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟,了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性;4.通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措,认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题;5.通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革,分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
知识点1三国同盟与三国协约1.形成(1)三国同盟:1882年,由德国(核心)、奥匈帝国和意大利组成。(2)三国协约:20世纪初,英国(核心)分别与法国、俄国缔约,建立起三国协约。2.目的:重新瓜分世界,争夺世界霸权。3.性质:帝国主义军事侵略集团。4.影响:两大军事集团展开疯狂的扩军备战,最终导致一战的爆发。
知识点2第一次世界大战(1914—1918年)1.背景(1)根本原因:帝国主义国家间政治经济发展不平衡。(2)推动因素:欧洲两大军事集团的形成和对抗。(3)直接原因(导火线):萨拉热窝事件。2.交战双方:同盟国集团与协约国集团。3.主战场:欧洲战场,形成了东、西、南三条战线(西线是关键)。
4.经过(了解教材上的《第一次世界大战欧洲战场形势图》)(1)开始:1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。(2)转折(代表战役):1916年,凡尔登战役。(有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称)(3)1917年变化:①美国参加协约国一方作战;②俄国爆发十月革命,退出一战。(4)结束:1918年11月,德国投降,同盟国失败。
5.性质:一场西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的帝国主义战争。6.特点:时间长、范围广、危害大,破坏性强。7.影响(1)对人类社会:带来了深重的灾难。(2)对欧洲:大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了其优势地位。(3)对殖民体系:削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
8.启示:战争是残酷的,我们要反对战争,维护世界和平;用和平方式解决国际争端;科技是把双刃剑,要合理利用科学技术等。知识拓展对一战影响的拓展认识(1)对中国:①经济上,帝国主义暂时放松了对中国的侵略,中国民族工业的发展出现了“短暂的春天”;②政治上,一战后巴黎和会上,中国外交失败,引发五四运动,成为中国新民主主义革命的开端;③思想上,一战期间俄国爆发了十月革命,给中国送来了马克思主义。
(2)对国际关系:欧洲地位下降,美国、日本崛起;出现了人类历史上第一个社会主义国家——苏俄。(3)对科技:客观上推动了科学技术的发展。易错易混1.三国同盟的核心国是德国;三国协约的核心国是英国。2.三国同盟的成员国中的“奥”指的是奥匈帝国,而不是奥地利。3.塞尔维亚是为了维护民族独立而进行的正义战争,但不能改变整个一战的非正义性质。
知识点3十月革命时间1917年11月(俄历10月)背景(1)1861年农奴制改革以后,俄国依然很落后。(2)一战激化了国内各种矛盾。(3)二月革命后建立的资产阶级临时政府没有满足人民的基本要求,仍然参加一战,引发更大不满。(4)1917年,饥荒来袭,俄国经济濒于全面崩溃领导者列宁过程(1)彼得格勒武
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