二年级数学下册2.4位值图上的游戏教案1沪教版.docVIP

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位值图上的嬉戏

教学目标

认知目标：?

1.通过复习位值图，能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2.在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。

3.知道个位、十位和百位各自的位值，并能有序思索。

实力目标：

1.?在嬉戏中感悟思维的有序性。

2.?发展动手操作、合作沟通的实力。

情感目标：

1.?在操作、沟通、探究与探讨中培育学习数学的爱好。

2.?让学生在嬉戏中感受到学习数学的欢乐，获得胜利的体验。

教学重、难点

重点：?

动手操作，逐步积累位值概念的阅历。

难点：

不重复、不遗漏地找出全部的数，发展学生的思维。

教学过程

一、创设情景，揭示课题

1.出示PPT

师：今日有位新挚友来到我们的课堂，哪位小挚友来介绍一下？板书课题。

师：你们想和豆豆一起做嬉戏吗？

2.练本事

师：想赢豆豆可不简单了，先要练好本事才行呢。?

师：请小挚友说说，这个小圆片在这个数位上代表几？表示什么意思？

生：1个一

师：这个呢？

生：1个十

师：它呢？

生：1个百

师：小挚友们说得很好，小圆片放的位置不同，所表示的数值也不同。

二、探究新知

1.出示PPT

师：小挚友们能看位值图上的小圆片读数了，你能用小圆片在位值图上摆出326吗？看看哪一组摆得又快又正确。

2.添加

师：小挚友的本事都练得不错，豆豆也想和我们一起学本事呢！添加一片小圆片。

两人一组相互摆一摆，说一说。

生：汇报。

师：请小挚友视察一下，豆豆放在哪个数位上得到的数最大？放在哪个数位上，得到的数最小？为什么？

小结：小圆片放在百位增加1个百，放在十位增加1个十，放在个位增加1个一。

师：这样得到的三个数字是……，按从大到小有序排列，要想所得到的数是按从小到大的依次排列，该怎样放？

生：口答。

师：小挚友们答得真好，假如没有小圆片和位值图帮忙，你能写出763添加一片小圆片，可能得到哪些数吗？写在0号本上。

生练习沟通。

3.去掉

师：豆豆已经趁大家不留意躲进了位值图，去掉一片小圆片[PPT]，板书：去掉。

这又有几种可能呢？再想一想，假如要得到最大的数，该从哪里去掉？[PPT]

师：请小挚友自己在位值图上用小圆片边摆边记录、验证一下。

生沟通汇报。

师：小挚友们本事真大，你们能干脆写出763去掉一片小圆片可能得到哪些数吗？

师小结：小挚友都知道了添加和去掉一个小圆片会变成另外一个数。

三、巩固练习

1.添加

师：把豆豆添加在251的位值图里，有几种可能？（你能按从大到小的依次排一排吗？）[PPT]

师：规则看明白了吗？音乐停，嬉戏结束。

2.去掉

师：把豆豆从251的位置图里去掉，有几种可能？（你能按从大到小的依次排一排吗？）[PPT]

师：其次回合，看清规则，音乐停，嬉戏结束。

嬉戏结束，请一组同学板演。

师：有不同看法吗？

小结：无论是添加还是去掉，都有三种状况：[PPT]

百位上

十位上????的数字发生改变。

个位上

师：小问号还有问题？[PPT]为什么？

小圆片添加在____位上得到的数最大。

去掉____位上的小圆片得到的数最大。

3.移动[PPT]

师：把小圆片移动一下，有几种可能？（板书：移动）

师：有没有信念赢第三回合？两人一组，一人摆、一人记录。音乐停，嬉戏结束。?

嬉戏结束，请一组同学板演（一组无序摆放，一组有序摆放）

师：小挚友们看一看，想一想他们这样摆好不好。

小结：在添加、去掉、移动小圆片时都要留意有序的操作。（板书：有序）

师：请小挚友们和老师一起再摆一摆。

师生共同练习。

谁来把这些数按依次排一排呀？

师：763这个数移动一个小圆片怎样移？不用位值图，写在0号本上。

师：小结。??????

1）百位上的数字削减1，十位上的数字增加1。

???百位上的数字削减1，个位上的数字增加1。

2）十位上的数字削减1，百位上的数字增加1。

十位上的数字削减1，个位上的数字增加1。

3）个位上的数字削减1，百位上的数字增加1。

???个位上的数字削减1，十位上的数字增加1。

四、拓展练习

把两个圆片都放进去，会得到几？[PPT]

1.生练习。（个别学生板演）

2.沟通反馈。

五、总结

通过位值图上的嬉戏，你学到了什么？