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2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《第3课杂技高手》教学设计

教材分析

《杂技高手》是湘美版（2024）小学美术一年级下册第四单元“快乐的时光”中的重要一课。本单元旨在通过美术创作，让学生捕捉生活中的快乐瞬间，培养积极乐观的生活态度。而《杂技高手》这一课程，将焦点放在了充满惊险与趣味的杂技表演上。教材中丰富的杂技图片和简单易懂的绘画步骤，能让学生直观感受杂技艺术的魅力。通过对杂技场景和人物动作的描绘，学生不仅能提高绘画技巧，还能进一步提升对动态美和力量美的感知，深刻体会到美术与生活的紧密联系，激发他们对生活中各种美好事物的观察与表现欲望。

学情分析

一年级学生天真烂漫，对世界充满好奇，且想象力丰富，具有较强的观察力和表现力。他们活泼好动，喜欢通过肢体动作和绘画来表达自己的想法。在之前的美术学习中，学生已对简单的线条、形状和色彩有了初步认识，具备一定的涂鸦和手工制作能力，但手部精细动作和复杂造型的表现能力还有待提高。他们对新鲜事物充满热情，课堂上乐于参与互动，因此，在教学中采用生动有趣、富有互动性的教学方法，更能激发他们的学习兴趣和创作热情。

课标目标

知识与技能：学生能够观察并了解杂技表演的基本动作和姿态，学会用简单的线条和形状表现杂技中的人物动态；认识并尝试运用不同的色彩和绘画材料，表现出杂技表演的精彩瞬间和热闹氛围。

过程与方法：通过欣赏杂技视频、图片，模仿杂技动作，培养学生的观察能力、感知能力和身体协调能力；在绘画实践中，锻炼学生的动手能力和创新能力；通过小组讨论和交流，提升学生的合作能力和表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对杂技艺术和美术创作的浓厚兴趣，培养学生欣赏艺术、热爱生活的情感态度；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提高审美意识和艺术素养。

教学重难点

教学重点：引导学生观察杂技动作，掌握用简单线条和形状表现人物动态的方法；学会运用色彩和不同材料，表现出杂技表演的欢乐和惊险氛围。

教学难点：如何表现出杂技中人物的生动姿态和动态美；如何引导学生发挥想象力，运用不同材料创作出富有创意和个性的杂技场景作品。

教学法

教法：情境教学法，创设杂技表演的情境，让学生身临其境感受杂技的魅力；直观演示法，利用多媒体展示杂技视频和图片，教师现场示范绘画和手工制作步骤；提问引导法，通过提问激发学生思考，引导学生主动探索知识；启发式教学法，启发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法。

学法：观察法，让学生观察杂技动作和教师示范；模仿法，学生模仿杂技动作，加深对杂技姿态的理解；小组合作法，学生分组讨论和创作，培养合作能力和交流能力；实践法，学生通过绘画和手工实践，提高动手能力和创作能力。

教学准备

多媒体课件，包含杂技表演视频、图片、绘画示范视频等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等。

手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土等。

杂技道具，如魔术棒、彩带、小球等，用于课堂互动环节，增强学生的体验感。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：播放一段精彩刺激的杂技表演视频，如柔术表演或者顶碗表演。视频播放结束后，满脸兴奋地问学生：“小朋友们，刚刚的杂技表演是不是特别神奇、特别有趣？你们看到那些杂技高手做出的高难度动作，有没有觉得很厉害？想不想自己也来当一回杂技高手呀？”

学生活动：全神贯注地观看视频，被精彩的杂技表演吸引，眼睛里充满好奇和兴奋，积极回答老师的问题，表达自己对杂技表演的喜爱和想要尝试的愿望。

设计意图：通过播放极具吸引力的杂技视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，营造活跃的课堂氛围，自然地引出本节课的主题——杂技高手。

杂技欣赏与动作模仿（7分钟）

教师活动：运用多媒体展示多种不同类型的杂技表演图片和视频片段，如空中飞人、蹬技、耍杂技等，同时绘声绘色地讲解每种杂技的特点和技巧，比如“小朋友们，看这个空中飞人，他们在空中飞来飞去，就像鸟儿一样轻盈，这需要很大的勇气和高超的技巧；再看这个蹬技，演员们用脚把大缸蹬得团团转，是不是特别厉害！”展示完后，邀请几位学生上台模仿自己喜欢的杂技动作，其他同学仔细观察。

学生活动：认真观看图片和视频，仔细聆听老师的讲解，对不同杂技的特点有初步的认识。积极参与模仿环节，上台自信地展示自己模仿的杂技动作，台下的同学认真观察并给予掌声鼓励。

设计意图：让学生直观地感受不同杂技的魅力，拓宽学生的视野，激发学生的表现欲，为后续的绘画和手工创作积累素材和灵感。通过模仿动作，帮助学生更好地理解杂技动作的姿态和动态变化。

知识讲解（8分钟）

1.杂技动态分析

教师活动：教师拿出一个关节可活动的人偶，将人偶摆出不同的杂技姿势，同时讲解杂技表演时身体各部位的变化，比如“小朋友们，看老师手中的人偶，