一年级语文下册识字一4猜字谜教学反思新人教版.doc

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《猜字谜》教学反思

一、借助拼音，自学生字词：

学生已初步具备认读生字的力量，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的乐观性和制造性，培育学生识字的力量。我是依据这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观看字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，开放想象，还可以结合看情境图，联系生活阅历，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓舞学生接受多种方法记忆字形，取得较好的效果。

二、指导写字，笔笔到位：

部编版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见格外重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生依据笔画挨次来书写，同时还留意充分发挥学