四年级语文上册第六单元21一块特别的石头教学反思参考语文S版.docxVIP

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一块特殊的石头

《一块特殊的石头》这篇课文讲解并描述的是我国闻名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己很多年的探讨最终弄明白巨石由来的故事。李四光小时候经常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的探讨成果。这个故事体现了李四光勤于思索、擅长动脑，数十年执著求索的珍贵品质。

学生在学习本课时，对课文中出现的很多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。所以我事先查找了资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语揣测之后，再出示图片进行了具体讲解。学生在声图并茂中了解了也许，也为以下的学习做好了铺垫。

这里，我首先刚好确定学生的发觉，但不是急于让学生更进一步回答，而是赐予学生充分“悟”的时间，奇妙地启发、引导学生深化读书、思索，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与老师对话的内在须要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、才智碰撞的过程。

在学生对文本进行感悟与思索的过程中，老师奇妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到很多有益的东西，老师要擅长运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发觉之乐，那才是语文教学的真谛所在。

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