校传染病疫情应急处置.ppt

**学校传染病疫情应急处置青岛市疾病预防控制中心青岛市预防医学研究院姜法春主要内容一、认识传染病二、学校传染病风险识别三、学校传染病疫情应对四、诺如病毒感染五、流感预防一、认识传染病社会因素传染源自然因素易感人群传播途径易感人群高度聚集01群体抵抗力差02晨午检难以管控风险03群体卫生习惯差04学生间近距离接触多05学习模式易形成不同群体聚集06内外环境消毒难度大07一旦出现疫情易形成聚集08思维模式影响疫情处置09舆情管控风险大等10二、学校传染病传播风险识别学校：Flu、流腮、水痘、猩红热、红眼病、麻疹等，（高校）HIV、TB等食源性疾病：病原性污染—诺如病毒、甲肝、细菌性；化学性污染—托幼机构：HFMD、Flu、猩红热、水痘等输入性传染病：EBOLA、MERS、DF、Zika等学校的主要传染病问题学校类突发公共卫生事件变化趋势01040203预案的制定和应用常态化防控措施落实三个层面：疫情暴发时的快速处置三、学校传染病疫情应对指挥体系要流畅，实行分级管理规范的预警发布机制—及时防范风险良好的风险识别体系，及时发现问题通畅的信息报告体系—主管和专业机构1、预案的可操作性01建立具备一定处置能力的团队-先期处置03做好舆情管控—重点是学生、家长沟通05运行良好的保障体系—确保工作落实02配合专业机构落实处置措施—确保有效04上好健康教育课—了解预案和科普知识01事前—落实常规措施，防患于未然02事发—信息发现与快速报告，做好先期处置03事中—落实应急措施，配合专业机构04事后—总结经验教训，指导日常工作2、学校传染病的关键处置措施晨检午检01洗手消毒02开窗通风03防护口罩04疫苗接种05病从口入06除害灭病07科普宣传08事前--常规防控手段疾病判断01信息收集02信息分析03信息利用04采取措施05评估效果06明确诊断的传染病—水痘、流腮07难以诊断的传染病—诺如病毒感染08卫生老师的作用发现：越早越好01渠道：教育卫生03报告：详细全面02做法：先期处置04事发--疫情报告事中—应急处置启动应急响应整合应急力量清晰部门职责规范信息报告配合相关部门落实处置措施探视就诊患者合理管控舆情理性有序应对关注点：患者管理学生管理家长沟通媒体应对关键点：快速有效控制疫情确保师生身心健康尽快恢复教学秩序01总结经验教训02评估修订预案03强化日常管理04承担责任追究事后—总结提升四、诺如病毒2004-2017年

突发网诺如病毒疫情暴发报告数查询途径：进入突发网，点击丙类传染病中“其他感染性腹泻”，下载每次疫情调查报告，统计经实验室检测确诊为诺如病毒感染引起的暴发疫情数。2007-2017年1月，诺如病毒暴发疫情中无死亡病例报告。年份报告暴发疫情数报告省份数总报告病例数2004000200500020060002007217620086277320094245420106234720113231420121459262013327286320145410427120157811409520161312056922017146526总计344--203372014-2016年诺如病毒暴发疫情地区分布2007-2017年1月诺如病毒暴发疫情发生场所2011年7月-2017年1月

突发网诺如病毒季节分布诺如病毒尚无特异的抗病毒药和疫苗1预防控制主要采用非药物性预防措施2包括：3病例管理4手卫生5环境消毒6食品和水安全管理7风险评估8健康教育9这些措施既适用于聚集性和暴发疫情的处置，也适用于散发病例的预防控制。10预防控制措施**