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《复式统计法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《复式统计法》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数据意识和统计观念，使其能够理解复式统计法的意义和应用。

2.提升学生的数据分析能力，学会从数据中提取信息，进行简单的比较和分析。

3.强化学生的数学建模意识，通过实际问题运用复式统计法解决问题。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成数据收集、整理和分析过程。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解复式统计法的概念，能够区分单式统计和复式统计的不同。

②掌握复式统计表的制作方法，包括数据收集、整理和表格绘制。

③学会使用复式统计法分析数据，进行简单的比较和总结。

2.教学难点，

①理解复式统计法在解决实际问题中的应用，将其与学生的生活经验相联系。

②学会从复杂的数据中提取关键信息，进行有效的分析和解释。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与到数据收集和分析的过程中。

④针对不同层次的学生，提供差异化的教学支持，确保所有学生都能理解和掌握复式统计法的基本原理和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图表、图片和视频，帮助学生直观理解复式统计法的概念。

3.实验器材：准备统计卡片、计数器等，用于学生实际操作和体验复式统计过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和统计视频，明确要求学生了解复式统计法的初步概念。

设计预习问题：围绕“如何使用复式统计法进行数据收集和分析”设计问题，如“什么是复式统计表？它和单式统计表有什么区别？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生能够理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频自主学习复式统计法的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对复式统计法的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解基本概念。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源。

作用与目的：

学生对复式统计法有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过统计实例故事引入，如“如何统计学校里不同运动项目的爱好者数量？”

讲解知识点：讲解复式统计表的制作步骤，通过图表实例演示。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生根据实际数据制作复式统计表。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考复式统计法的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手制作复式统计表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解复式统计法。

实践活动法：通过小组合作，让学生实际操作。

作用与目的：

学生能够理解并应用复式统计法制作统计表，培养动手能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据学校的体育活动数据，制作复式统计表。

提供拓展资源：推荐统计相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入探究。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习进行反思。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，进一步巩固复式统计法，提高数据分析能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能层面

在本节课的学习后，学生能够掌握以下知识和技能：

-理解复式统计法的概念和意义，知道它在数据分析中的应用。

-掌握复式统计表的制作步骤，包括数据收集、整理和图表绘制。

-学会使用复式统计法分析数据，能够进行简单的比较和总结。

-能够运用复式统计法解决简单的实际问题，如统计班级同学的兴趣爱好、成绩分布等。

2.过程与方法层面

通过本节课的学习，学生在以下方面取得了进步：

-培养了观察和记录数据的能力，能够从生活中收集有用的统计信息。

-提升了数据整理和分析的能力，学会了如何处理和分析大量数据。

-增强了问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

-学会了小组合作，通过团队合作完成数据收集和分析任务。

3.情感态度与价值观层面

学生在学习过程中表现出以下情感态度与价值观：

-增强了对数学学习的兴趣，认识到数学在生活