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《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《习作例文：鲸》为切入点，通过分析例文的结构、语言和表达方式，引导学生掌握说明文写作的基本技巧。结合五年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过分析《鲸》例文，使学生深入理解说明文的特点；2）增强学生的语言运用能力，通过模仿例文，学习运用说明文的语言表达方式；3）激发学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，创作自己的说明文作品；4）培养合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《鲸》例文中说明文的基本结构，包括总述、分述和总结；

②学习例文中运用比喻、排比等修辞手法，提高语言表达效果；

③模仿例文，尝试运用说明文的语言描述一个事物，掌握说明文的写作方法。

2.教学难点，

①理解说明文中“详略得当”的写作原则，学会在描述事物时突出重点；

②分析例文中科学性描述与趣味性表达的结合，培养学生对科学知识的兴趣；

③引导学生运用观察、联想等方法，激发学生创作说明文作品的想象力；

④帮助学生克服写作过程中的困难，如语言表达不流畅、逻辑结构不清晰等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解说明文的写作技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、记者等角色，模拟采访鲸的生活习性，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示鲸的图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同分析例文，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲸是什么吗？它在海洋中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于鲸的图片或视频片段，让学生初步感受鲸的巨大体型和海洋生物的神秘魅力。

简短介绍鲸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鲸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鲸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍鲸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鲸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鲸案例进行分析，如鲸鱼搁浅事件、鲸鱼保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鲸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鲸的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鲸相关的主题进行深入讨论，如鲸的迁徙、鲸鱼保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鲸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鲸的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲸的短文或报告，内容可以包括鲸的生活习性、保护现状等。

要求学生结合课堂所学，运用说明文的语言进行表达，培养学生的写作技能。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《海洋生物大百科》：这本书详细介绍了海洋中的各种生物，包括鲸在内的多种海洋哺乳动物，可以为学生提供丰富的背景知识。

-《鲸鱼的故事》：这是一本图文并茂的儿童科普读物，通过生动的故事讲述了鲸鱼的生活习性和保护现状，适合小学生阅读。

-《鲸鱼与人类》：探讨了鲸鱼与人类的关系，包括捕鲸历史、鲸鱼保护运动等，有助于学生了解人类与自然的关系。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《蓝色星球》或《鲸的故事》等纪录片，通过真实的画面让学生更直观地了